苏教版六年级上册数学第1单元第8课《长方体和正方体的体积（2）》听评课记录

苏教版六年级上册数学第1单元第8课《长方体和正方体的体积（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级（1）班

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第1单元第8课《长方体和正方体的体积（2）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的学习主题，学生注意力集中。

展开阶段：张教师采用讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生探索长方体和正方体的体积计算公式，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张教师引导学生提问、回答问题，学生反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好，能主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助、交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用多媒体课件和教具，直观展示长方体和正方体的体积计算过程，提高了学生的学习兴趣和理解程度。技术和工具对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握长方体和正方体的体积计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地计算长方体和正方体的体积。

2.知识掌握

学生对长方体和正方体的体积计算公式的理解和记忆情况较好。在课堂讨论和实验操作中，学生能够正确地运用公式进行计算，并对相关概念有清晰的认识。然而，仍有部分学生对公式的推导过程和背后的原理理解不够深入，需要在后续教学中加强引导和辅导。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。通过实际问题的解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣和自信心。同时，教师在课堂上注重培养学生的团队合作意识和交流表达能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对长方体和正方体的体积计算有了较好的理解和掌握，大部分学生能够达到预期的学习目标。然而，仍需在学生的知识掌握深度和情感态度价值观的培养上继续努力，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张教师清晰地制定了教学计划，运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够更好地理解和掌握长方体和正方体的体积计算方法。此外，教师在课堂管理上做得很好，学生纪律良好，课堂节奏控制得当。最突出的优点是教师能够积极与学生互动，鼓励学生提问和回答问题，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的思维能力。其次，在实验操作环节，可以增加学生的自主性，让学生更多地亲自动手操作，培养学生的实践能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况制定相应的教学策略，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课，跟进教学改进的实施情况。同时，可以采取以下支持措施