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文档简介

苏教版三年级数学上册《认识千克》参评听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：认识千克

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具、多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个生活中的实例导入新课，引导学生关注质量单位，激发学生的学习兴趣。展开阶段，教师运用讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实际情境中认识千克，并通过实验巩固所学知识。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物教具等，使抽象的概念具体化、形象化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生认识千克，理解质量单位的概念，并能够运用千克进行简单的质量计算。通过观察课堂表现和课后作业完成情况，学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的引导下，对千克这一质量单位有了清晰的认识，能够理解千克的概念，并能够运用千克进行简单的质量计算。此外，学生们对质量单位之间的换算也有一定的理解。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生动脑思考、动手实践。通过生活中的实例导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣。在课堂讨论和实验环节，学生们积极参与，表现出较强的团队合作意识和主动探究精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张华教师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生们能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的自主探究活动，让学生在实践中更深入地理解千克的概念和运用。

（2）在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。

（3）在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体课件和实验材料，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

建议对张华教师进行后续听课跟进，了解改进情况。同时，可以组织教师培训和教

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