浙教版数学九年级下册3.1《投影》听评课记录2

浙教版数学九年级下册3.1《投影》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.1《投影》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的投影现象引发学生的兴趣，进而导入新课，效果良好。在展开阶段，张华老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和清晰的讲解，使学生更好地理解和掌握了投影的概念和性质。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和分享自己的想法。

5.课堂管理：

张华老师能够有效控制课堂纪律，学生们都能够遵守纪律并专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有充足的时间理解和掌握知识。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪和教学软件等。通过直观的图像和动画展示，使学生们更好地理解和记忆了投影的相关概念。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

张华老师的这节课整体上教学内容清晰，教学方法得当，师生互动良好，学生们学习状态积极。课堂管理有序，教学技术使用恰当。建议在今后的教学中，张华老师可以更多地鼓励学生参与讨论和思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。同时，可以进一步丰富教学资源，增加一些实际案例和练习题，以提高学生的应用能力和实践能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师设定的教学目标是明确且适切的，即让学生理解和掌握投影的基本概念和性质，并能够运用投影的知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对投影的概念有了清晰的理解，并能够运用所学知识进行相关的计算和问题解答。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对投影的基本概念、分类和性质等有较为清晰的认识，并能够准确地回答相关问题。在技能的掌握程度上，学生们能够熟练地运用投影的知识进行相关的计算和作图，显示出对技能的较好掌握。

3.情感态度价值观：

张华老师通过引入生活中的实际投影现象，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作学习和讨论，培养了学生的合作精神和交流能力。在教学过程中，张华老师鼓励学生积极思考和提问，培养了学生的主动学习和批判性思维能力。这些都有助于促进学生的全面发展和培养积极的数学学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师的这节课整体印象良好。张华老师教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生们学习状态积极。教学技术使用恰当，对教学效果起到了很好的支持作用。这节课的最突出优点是张华老师对教学内容的深入理解和把握，以及对学生学习情况的充分关注和引导。

2.改进建议：

尽管这节课整体上教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考和提问的机会，激发学生的思维和批判性思维能力。其次，可以增加一些实际案例和练习题，让学生更好地将所学知识应用于实际问题中，提高学生的应用能力。最后，可以进一步加强小组合作学习，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的团队合作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期的