人教版数学八年级上册听评课记录15.3《分式方程》

人教版数学八年级上册听评课记录15.3《分式方程》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：15.3《分式方程》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的教学主题《分式方程》。导入方式简洁有效，有助于学生巩固旧知识，激发对新知识的学习兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授分式方程的定义和解法时，李老师语言清晰、逻辑严谨，通过举例让学生更好地理解概念和方法。在讨论环节，李老师鼓励学生积极参与，提出问题并共同思考，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了分式方程的重要性和解题方法。在布置作业时，李老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，旨在让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生在李老师的引导下，能够积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题，表现出较高的学习积极性。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习态度，积极思考，专注听讲。学生之间的合作学习也较为积极，能够主动分享自己的想法和解决问题的方法。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式方程的定义、掌握解分式方程的方法以及能够运用分式方程解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们对分式方程的概念有了清晰的认识，能够运用所学方法解题，并在解决问题过程中培养了数学思维能力。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地表述分式方程的定义，记住解分式方程的基本步骤，并在练习中熟练运用。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高。他们能够独立完成课堂练习和作业，遇到问题时能够主动寻找解决方法，并在讨论中与他人分享。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学中积极引导学生认识到数学的重要性，通过实际问题的解决，让学生感受到数学在生活中的应用价值。同时，李老师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上保持积极的学习态度，乐于思考和解决问题，展现了良好的学习兴趣和自主性。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象。李老师以其扎实的专业知识、清晰的教学思路和丰富的教学手段，成功地引导学生掌握了分式方程的知识。最突出的优点是李老师能够充分调动学生的积极性，通过有效的师生互动和课堂管理，营造了一个良好的学习氛围。学生们在课堂上表现出了较高的学习兴趣和自主性，能够积极思考和解决问题。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些细节可以进一步改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维。最后，李老师可以适当增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解分式方程在实际中的应用。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和指导，可以帮助李老师进一步提升教学质量。同时，可