六年级第二单元第4课分数混合运算(一)_第1页
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文档简介

课题2.1.2分数混合运算（一）试一试二备时间2019.9.1上课时间教学目标1.在试一试的活动中，感受分数混合运算和整数混合运算的顺序一样。2.能正确计算分数混合运算上限目标乘除运算混合计算。下限目标计算分数混合运算的顺序教学重点明白分数运算顺序。教学难点带有除法和有括号的计算。教学过程教学过程教学过程活动一：尝试算一算。素材：12÷÷÷××(÷)问题：1.这些题目中都有哪些运算，它们的运算顺序一样吗？2.什么情况下从左往右计算？3.不是同级运算时，什么情况能够让后面的运算先算？4.你能说一说分数混合运算的运算顺序吗？学生可能出现的问题：1.只有乘除法或乘除运算同时有时，按从左往右顺序计算。2.有小括号的先算小括号里面的运算。3.在计算中小括号里的运算有时没有优先计算。活动二：纠错，养成检查习惯。素材：出示以下3题的错误做法。问题：1.仔细观察或算一算，你发现计算中存在什么问题？2.用什么办法减少错误？学生可能出现的问题：1.除以一个数就要乘这个数的倒数。2.在前面是乘号时，后面的数不改变。3.看清楚运算符号和做完后检查一遍能够减少错误。习题设计：教材P23第3题和第6-7题。建议可以让孩子们选做，注意除以一个数就等于乘这个数的倒数。第6题，尽量让孩子们自己尝试完成，遇到问题再集体讨论交流。避免混合运算不超过3步。板书设计：2.12分数混合运算（一）12÷÷×(÷)=分数混合运算的运算顺序和整数

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