沪科版数学九年级上册23.1《锐角的三角函数》听评课记录

沪科版数学九年级上册23.1《锐角的三角函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：23.1《锐角的三角函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入锐角的三角函数概念，激发了学生的兴趣，引导学生思考。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过示例和练习，引导学生理解和掌握锐角的三角函数的定义和性质。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师能够有效管理课堂，课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在教学前明确了教学目标，包括学生对锐角三角函数的理解、记忆和应用能力的提升。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对锐角三角函数的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过教师的讲解和练习，对锐角三角函数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地回答相关问题，并在练习中运用所学的知识。然而，仍有一部分学生对于一些复杂问题的解答能力和对知识的深入理解有待提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力。他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，培养了学生们的合作精神和团队意识。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强了学习数学的兴趣和自信心。

总体来说，张伟教师在《锐角的三角函数》这一课时的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，也在情感态度价值观方面得到了促进。但仍有一些学生需要进一步的指导和辅导，以提高他们的学习效果。建议张教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对于张伟教师在《锐角的三角函数》这一课时的表现，整体印象良好。张教师教学目标明确，教学准备充分，教学过程流畅，师生互动有效，学生学习状态积极。最突出的优点是张教师能够清晰地讲解知识点，引导学生理解和掌握锐角三角函数的概念和性质，同时注重培养学生的思维能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在课堂导入环节更加生动有趣，例如通过实际问题情境的引入，激发学生的兴趣和思考。其次，在课堂展开阶段，可以增加一些学生自主探究和合作交流的时间，让学生通过实践和讨论更好地理解和掌握知识。此外，对于一些学习有困难的学生，张教师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课，观察张教师的教学实践并进行评价和反馈。同时，可以组织教师培训和教研活动，