人教版数学九年级上册22.2《用函数观点看一元二次方程（2）》听评课记录

人教版数学九年级上册22.2《用函数观点看一元二次方程（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：人教版数学九年级上册22.2《用函数观点看一元二次方程（2）》

听课人员信息：

姓名：张华

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，对教学内容进行了深入研究。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过回顾上节课的内容，引导学生们复习和巩固已学的知识。然后，他利用多媒体展示了一元二次方程的图像，直观地展示了方程的解与函数的关系，让学生们更好地理解。

展开阶段，李老师运用了讲授和讨论的教学方法。他详细解释了一元二次方程的解的性质，并通过例题展示了如何利用函数观点来解一元二次方程。同时，李老师还鼓励学生们进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。

结束阶段，李老师对整个章节进行了总结归纳，强调了函数观点在解一元二次方程中的应用。然后，他布置了相关的作业，让学生们能够进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生们的交流频率较高，他鼓励学生们积极提问和发表自己的观点。学生们参与度较高，反应积极，与老师互动良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，并与同学们进行合作学习，相互帮助。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了一元二次方程的图像，使得抽象的方程更加直观易懂。同时，他还运用了互动式白板，让学生们能够实时参与到解题过程中，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切。李老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标，即让学生通过本节课的学习，能够理解一元二次方程的解与函数的关系，掌握利用函数观点解一元二次方程的方法。学生通过本节课的学习，基本上达到了预期的学习目标，对一元二次方程的解与函数的关系有了更深刻的理解，能够在实际问题中运用函数观点解一元二次方程。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过李老师的讲解和示例，学生们能够理解一元二次方程的解的性质，记住解一元二次方程的基本步骤。同时，学生们对技能的掌握程度较高。他们能够在教师的引导下，运用函数观点解一元二次方程，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣和挑战。同时，李老师鼓励学生们进行合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，还培养了积极的情感态度和正确的价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象非常好。他准备充分，教学方法得当，与学生互动良好，教学效果显著。最突出的优点是他的教学思路清晰，能够引导学生从函数的角度去理解和解决一元二次方程问题，培养了学生的数学思维能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。其次，他可以增加一些互动环节，让学生更主动地参与到课堂讨论中，提高他们的学习积极性。最后，李老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪：

我认为有必要对李老师的后续教学进行听课跟进，以了解他根据本节课的反馈进行的教学调整和改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提