2025年浙科版六年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版六年级语文上册月考试卷849考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中字形有误的一项是（）A.小憩喧腾晃然大悟B.啜泣惊惶头晕目眩C.衣襟倘若各得其所D.糟蹋堕落擎天撼地2、下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）A.林黛玉——葬花，焚诗B.诸葛亮——草船借剑，借东风C.鲁智深——醉打蒋门神D.孙悟空——三借芭蕉扇3、加横线解释全对的一组是______。A.____然不同（阻拦）随心所____（将要）B.蜂____而至（聚拢）勤俭____家（料理）C.花样____多（多）____灯结彩（望）D.滔滔不____（断绝）臭味相____（放进去）4、下列语句中加下划线的成语使用不正确的一项是（）A.好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人____。B.托尔斯泰的作品不会放过____的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。C.十六岁是人生的花季，我们正在走进____、朝气蓬勃的青春花季。D.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得____。5、选择正确的答案。

对“伯牙所念，钟子期必得之。”理解正确的是________A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。6、下列句子的说法正确的是______A.松鼠喜欢在平原地区生活，白天经常出来玩耍、吃东西。B.松鼠十分警觉，动作轻快、灵活。C.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝下，很容易进出。D.松鼠通常一胎生一个。7、对本文《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（）。A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。D.让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！8、下列各句中加横线词语运用不正确的一项是（）A.魏书生老师经常教育大家学习不能囫囵吞枣，应该精益求精B.在学习上遇到困难时，我们应该____．C.小猴子总是担心月亮会掉下来，天天失眠，真是____D.我们说话做事要有主见，不该人云亦云，____。9、3、下列四组句子中加横线的字读音相同的一项是（）（3分）A.（1）有一天,他的京城来了两个骗子,自____是织工,说能织出人间最美丽的布。（2）任何不____职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。B.（1）人们提到他，总是说“皇帝在____衣室”。（2）如果注意到几乎人人都违心地说假话这一现象，我们的思考也许能____深入一些。C.（1）他相信自己无需害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展比较妥____。（2）阿姊闻妹来，____户理红妆。D.（1）这种布不仅色彩和图案____外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。（2）这是我们____内的工作。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、组词。

萎____汲____赖____旦____雅____

番____锻____炼____勃____忧____11、我会填空。

新中国建设史上涌现了许多有突出贡献的人物。

①为我国核武器研制事业做出了重大贡献，被誉为“两弹元勋”的是____。

②农业科学家袁隆平成功培育我国第一代____；被誉为“东方魔稻”。

③____兰考治沙，心系人民，被誉为县委书记的榜样，人民的好干部。12、写出下列词语的近义词。

瞬间—____坚固—____显现—____

超越—____阻挡—____傲然—____13、《自然之道》运用的成语很多，写出三个____________14、看拼音；写词语。

shuāikuǎbùxiǔfǔxiàshīshǒuqíngyuàn

____________________评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、判断正误。

《十五从军征》用景物描写，侧面烘托了老兵命运的悲凉、凄惨。16、读《各具特色的民居》；根据课文内容进行判断。

客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。17、我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。18、读课文《汤姆·索亚历险记》判断说法是否正确。

汤姆和哈克约定半夜去墓地是为了目睹一场斗杀。19、读《各具特色的民居》；根据课文内容进行判断。

傣家竹楼是傣族传统的建筑形式。20、《太阳的话》是诗人艾青写的一首现代自由诗，全诗运用了反复、排比和拟人的修辞方法。评卷人得分四、书写(共1题，共7分)21、抄写下列词语。

耶路撒冷聪明机智赋税。评卷人得分五、综合题(共2题，共8分)22、从课文《十六年前的回忆》中找出和它相照应的语句(1)、我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”(2)、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。(3)、我低声母亲说：“妈，昨天是4月28日。”23、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。(1)、找出文中的3对反义词，写下来。(2)、抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。评卷人得分六、写作题(共3题，共21分)24、题目：我的新发现。

要求：字数500字左右；不得出现真实姓名。25、“生活中不是没有美；而是缺少发现美的眼睛”。善良的人，可爱的动物，四季如画的风景，都有美的一面，如果你细心观察，一定会发现它。美，无处不在；美，无时不有。美，就在你和我的身边。

请以“美就在身边”为题目写一篇不少于600字的文章；除诗歌外，文体不限。

不少于600字。文中不得出现真实的姓名、学校等。26、生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已久的书籍的相遇；影视作品中，我们有与伟人英雄的相遇；旅游中，我们有与美丽风景的相遇请以“最美丽的相遇”为题，写一篇作文。要求：①要有真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】A．有误；“晃然大悟”应为“恍然大悟”；

B．正确；

C．正确；

D．正确．

故选：A

本道题考查学生对重点字的读音掌握程度；解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读；写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写．

本题考查学生正确书写的能力．要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义．其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量．【解析】A2、C【分析】【分析】C项中鲁智深——醉打蒋门神错误。应该是武松醉打蒋门神；或鲁智深拳打镇关西。“武松醉打蒋门神”故事梗概：第二天；武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉。见一个高大的汉子在槐树下乘凉，猜想这就是蒋门神。武松用了打草惊蛇的法子，东倒西歪地先进了客店，嚷嚷着：“店家过来！”酒保跑过来，“客官有什么吩咐？”武松说：“我问你，你家主人姓什么？”“姓蒋。”武松说：“为何不姓李?”，过了一会儿，武松说：“叫那妇人下来。伴我喝。”酒保说：“那是老板娘。”武松说：“就便是老板娘，陪我喝酒有什么关系?”柜台后面的老板娘火了，“你这该死的贼！”武松提起老板娘，扑通一声丢进大酒缸里。几个酒保过来，也被武松扔进了酒缸里。一个酒保跑去叫来了蒋门神，蒋门神吃了一惊，大步赶过来。武松迎上去，举起两个拳头在蒋门神面前晃了晃，忽然转身就走。蒋门神大怒，正要追赶，没提防武松回转身起左脚踢中蒋门神的小肚子，疼得蒋门神蹲下去，紧接着武松的右脚又起，踢在对方额角，蒋门神往后便倒。这一招有讲究，叫“玉环步，鸳鸯脚”。武松踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声求饶。武松教训了他一顿，“你把抢来的客店还给人家，今天就离开快活林，再不许回来！”快活林酒店又归还给了施恩。

【点评】本题考查学生对文学常识的认知能力，鼓励学生课余时间多阅读中外名著，增加名著方面知识的积累。3、B【分析】【分析】截然不同：截然:很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。蜂____而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。勤俭____家：以勤劳节约的精神操持家务之意。花样____多：有很多手段或样式的意思。____灯结彩：挂上灯笼；系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。臭味相投：臭味:气味；相投:互相投合。彼此的思想作风；兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。

【点评】主要测试学生对词语的理解。4、B【分析】【分析】B句意思应指细微；细小的生活细节。而“小巧玲珑”指小而灵巧、精致的具体物品。不能用来修饰生活细节。所以；加点的成语使用不正确的一项是B。

【点评】本题主要考查学生对成语的积累与运用，同时也考查了学生对成语的辨析能力。5、B【分析】【分析】“伯牙所念；钟子期必得之。”的意思是不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

【点评】考查对句子的理解6、B【分析】【分析】松鼠十分警觉；动作轻快；灵活。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。7、D【分析】分析：课文多用短句表现内容；简洁有力，铿锵激昂；文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量；课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈；更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。以上是本文的写作特点。而“让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！”是本文的学习要求。

所以；本小题选D。

点评：本题解题关键就是明确该文的写作特点，培养学生从朗读中体会文章的写作特点。8、B【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A．精益求精：好了还求更好。合乎句意，是正确的；B．见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。成语运用不当；C．杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。符合语境；D．随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。合乎句意，是正确的。故选B。【解析】B9、D【分析】本题考查学生对多音字的读音的辨析能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。这类题需要结合语境来解答。A项“称”的读音依次为：chēng，chèn；B项“更”的读音依次为：gēng，gèng；C项“当”的读音依次为：dàng，dāng；D项“分”的读音依次为：fèn，fèn。根据以上分析，故选D。【解析】D二、填空题(共5题，共10分)10、萎缩汲水依赖元旦雅致一番话锻炼锤炼蓬勃忧虑【分析】【分析】这些字都是课文中学过的；用组词的方法激发学生学习生字的兴趣，加强巩固生字。萎缩；汲水、依赖、元旦、雅致、一番话、锻炼、锤炼、蓬勃、忧虑。

【点评】主要考查学生组词的能力，通过组词培养学生识字的兴趣。11、邓稼先籼型杂交稻焦裕禄【分析】【分析】本题主要考查学生对在新中国建设史上做出突出贡献历史人物的准确识记。第①问；主要考查学生对邓稼先的准确识记，联系已学知识可知邓稼先为我国核武器研制事业作出重大贡献，被誉为“两弹元勋”。第②问，主要考查学生对袁隆平历史贡献的准确识记，回顾已学知识可知1973年，农业科学家袁隆平经过多年探索成功培育出我国第一代籼型杂交水稻，被外国称为“东方魔稻”。第③问，主要考查学生对焦裕禄的准确识记，结合已学知识可知焦裕禄1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。时值该县遭受严重的内涝；风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。

【点评】本题主要考查学生对在新中国建设史上做出突出贡献历史人物的准确识记，从而激发学生好好学习，将来为祖国做贡献的爱国热情。12、刹那坚实呈现超出阻碍傲慢【分析】【分析】瞬间：一眨眼的工夫；转瞬之间。坚固：牢固，不易毁坏。显现：显露，露面。超越：逾越;胜过。阻挡：拦挡使不能发展或前进。傲然：高傲地2.有时用褒义，形容坚强不屈的样子。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。13、自作聪明气喘吁吁鱼贯而行【分析】【分析】自作聪明：自以为聪明而乱作主张。指过高地估计自己；主观地办事。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。鱼贯而行：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个跟一个单行前进。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。14、摔垮不朽俯下尸首情愿【分析】【分析】本题主要考查学生对生字词的掌握情况；要熟悉生字词，理解词义并正确写出来。摔垮：摔倒,垮掉。不朽：不磨灭,指长存于世。俯下：指身体向下倾斜。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。三、判断题(共6题，共12分)15、√【分析】【分析】正确。《十五从军征》用景物描写；侧面烘托了老兵命运的悲凉；凄惨。也就反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。

【点评】这道题主要考查学生对《十五从军征》写作特点的把握能力，体会作者的情感，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。16、√【分析】【分析】依据课文第三段内容“客家先民崇尚圆形；认为圆是吉祥；幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦①布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。”所以给出的句子错确。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。17、×【分析】【分析】搭配不当；水平不能增长。应当在写作水平前加上“提高”。

【点评】考查学生对修改病句的掌握情况。18、×【分析】【分析】由课文内容得知：“汤姆和哈克约定半夜去墓地是为了练练胆量。”却意外目睹了一场斗杀。故答案错误。

【点评】主要考查学生对课文内容的理解，培养学生阅读能力。19、√【分析】【分析】依据课文第二段内容“他们的居住地大多在偏僻；边远的山区；为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。显示了传统建筑文化的魅力。”所以给出的句子正确。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。20、√【分析】【分析】正确。依据课文内容不难理解；《太阳的话》是诗人艾青写的一首现代自由诗，全诗运用了反复；排比和拟人的修辞方法。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。四、书写(共1题，共7分)21、耶路撒冷聪明机智赋税【分析】【分析】在书写时；要特别注意的字有“耶；撒、赋”这几个字的写法比较负载，要求注意每笔的写法和每笔的位置。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。五、综合题(共2题，共8分)22、略

【分析】【分析】（1）根据文章内容可知；与该句对应的语句为“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”。故答案为“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”。

（2）根据文章内容可知；与该句对应的语句为“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。”。故答案为“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。”。

（3）根据文章内容可知；与该句对应的语句为“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。”。故答案为“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。”。

【点评】考查阅读理解能力。【解析】1、为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。2、在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。3、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。23、略

【分析】【分析】（1）近——远；大——小、凉——热（2）日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。

【点评】（1）考查学生对词语的理解，找出反义词（2）考查学生熟读课文的程度以及修辞手法的掌握。【解析】1、近——远、大——小、凉——热2、日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。六、写作题(共3题，共21分)24、略

【分析】

【审题立意】抓住题眼“发现”；把自己印象最深；感受最深的事情确定下来．可以“发现”为中心词，前或后补充内容．比如发现某人一个秘密，发现了自己的某一项能力，发现了大自然的一个奥秘，发现自己所在的社区、家乡发生了一些较大的变化再比如，从一件小事中感悟出了一个道理，在学习中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉了一份真诚，在人生道路上收获了一份感动

【构思点拨】一次旅游发现了游客随手丢弃垃圾的现象；一次坐车；发现不文明的举止；一次随大人逛街购物，发现买东西还价的秘诀；一次实验，发现有趣的问题探索，你看，只要关心生活；细心观察，我们就会有很多新奇的发现．

【写法指导】作文中；我们只有通过这些细节的重彩描绘，才能表达自己对生活丰富；美好的情感．重点写出自己发现的过程，注意运用语言、动作、心理、神态等描写凸显细节．

文章条理清晰，段间过渡自然顺畅．从语言叙述上来说，用词较为准确．如看到“蚱蜢也口吐白沫，几条腿拼命的挣扎着，两个翅膀直扑打”的情景时，用“真奇怪”准确的体现了小作者做实验的探究精神．文章处处流露出童真童趣，真正做到了“我手写我心，写出真感情”！结尾点题，写出自己的所感．【解析】【例文】

我的新发现。

星期天的午后；我的好朋友张珂伟叫我去捉鱼玩，我趁妈妈午睡时，悄声答应．在路上，我无意中看到绿荫从中蹦来飞去的五六只蚱蜢，想起星期四“科学”课上老师布置的作业：自己做一个小试验来探究一下蚱蜢的鼻子长在哪．我就同好朋友商量一下，改变出行计划．我俩分头捕捉起蚱蜢来，转眼间，我俩已经转眼间，我俩已经捉了两只蚱蜢．

过后；我就拿着“试验品”和张珂伟来到他家，他端来一盆清水，平稳地放在地上，我拿起一只蚱蜢，它的几条腿乱蹬，好像在说：“饶了我的命吧．”我无奈地说：“为了我的试验，只好委屈你了．”说着，我开始进行试验．

先假设蚱蜢的鼻子在头部．我小心翼翼地把蚱蜢的头浸入水中；过了一会，我见水里没什么动静，我们心想：也许过上一会就可能闷死，但是几分钟过去了，还是不见蚱蜢有什么痛苦的表现，张珂伟抬头看了看我，疑惑不解地说：“难道蚱蜢的鼻子不是长在头部了？”

再假设蚱蜢的鼻子长在腹部．说干就干；我把另一只蚱蜢的腹部按进了水里，蚱蜢开始费力地挣扎着，头部的触须摆动起来，嘴里还吐着白沫．为了证实我们的试验成功，我又把第一次试验过的蚱蜢的腹部按进水中．啊，真奇怪！不过一会，这只蚱蜢也口吐白沫，几条腿拼命的挣扎着，两个翅膀直扑打，后来，我们接连两次反复试验，结果相同．我宣布：试验成功了，蚱蜢的鼻子长在腹部！

后来；我从网上查阅相关的资料才得知，原来蚱蜢口吐白沫，不是真死了，是佯装假死，以蒙骗他人．

通过这次试验，我明白了，宇宙无边，知识无际，只要认真观察，就能探索大自然的奥秘！25、略

【分析】

【审题立意】这个题目中；有两个关键词语：“美”；“身边”在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“美”，也就是通过写自然界中的美来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“美”，“身边”可理解为在生活中，也可理解为“人生道路”可观察的事物．

【思路点拨】本文两种思路；可以写某次观察到的沿途的美，以写景抒情为主；也可以写人生的路途上，遇到的美一样美丽的人和事，第二个思路，更容易获得高分．

【写作手法】借物抒情．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【表达方式】因为题目的关键是“美”；所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法．

这篇作文叙述“我”的自认为很好的作品却得不到老师赏识和肯定，而在一堂平常的美术课上，一只普通不过的豁口旧花瓶，引起了“我”深思，在细心地观察下，发现了它本应有的美，真实地记录了它曾经带给人们的使用价值和审美价值．由此感到悟到：美是到处都有，而是缺少发现．【解析】【例文】

美在身边。

美；是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹．

我从小对画画兴趣很大；美术成绩一直不错．上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意．

又到美术课了．今天要画的是一只普通的花瓶；没有插花，而且似乎很