公共心理学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋德州学院

公共心理学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋德州学院第一章单元测试

心理过程包括()。

A:认知过程、情感过程、行为过程

B:知觉过程、情感过程、行为过程

C:认知过程、情感过程、意志过程

D:感觉过程、知觉过程、意志过程

答案:认知过程、情感过程、行为过程

()的(

)研究：左半球负责言语、阅读、书写、逻辑推理；右半球负责物体空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等。

A:布洛卡

“脑裂人”

B:布洛卡

失语症人

C:斯佩里

失语症人

D:斯佩里

“脑裂人”

答案:斯佩里

失语症人

下列选项中体现行为主义心理学观点的是()。

A:学习就是刺激和反应之间的联结

B:人的心理具有整体性

C:人有自我实现的倾向

D:人的心理是一个信息加工系统

答案:学习就是刺激和反应之间的联结

心理现象复杂多变，无规律可循，因此不可干预。()

A:对B:错

答案:错“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。()

A:对B:错

答案:对行为主义心理学派重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。()

A:对B:错

答案:错心理现象又称心理活动。()

A:对B:错

答案:对

第二章单元测试

有预定目的，需要一定意志努力的注意是()

A:不随意注意

B:随意后注意

C:随意注意

D:无意注意

答案:随意注意

有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。

A:随意注意

B:无意注意

C:随意后注意

D:不随意注意

答案:随意后注意

事先没有目的，也不需要意志努力的注意是()

A:随意后注意

B:有意注意

C:随意注意

D:不随意注意

答案:不随意注意

学生在课堂上能根据老师的要求思考问题，并能够克服干扰完成老师布置的任务，这种注意状态属于（）

A:随意后注意

B:不随意注意

C:随意注意

D:无意注意

答案:随意注意

注意力的品质包括()。

A:注意的稳定性

B:注意的转移

C:注意的分配

D:注意的范围

答案:注意的稳定性

；注意的转移

；注意的分配

；注意的范围

注意的特点主要有（

）

A:无意性B:指向性C:集中性D:稳定性E:有意性

答案:指向性；集中性

第三章单元测试

面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了不适的反应，此时他的视觉感受性提升了。()

A:错B:对

答案:错下水游泳，开始感到很凉，在水中待一会后就不再觉得凉了。这种现象属于感觉对比中的先后对比。()

A:错B:对

答案:错在暗室里，如果点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，就会看到这个光点似乎在运动，这就是自主运动现象。()

A:对B:错

答案:对电影中活动的画面主要是利用了人的()

A:感觉对比

B:知觉选择

C:视觉后像

D:感觉适应

答案:视觉后像

冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是()。

A:感觉的对比

B:感觉的适应

C:感觉的相互作用

D:感觉的后效

答案:感觉的适应

第四章单元测试

记住数学公式、法则、定理的记忆属于()。

A:语词逻辑记忆

B:运动记忆

C:情绪记忆

D:形象记忆

答案:语词逻辑记忆

在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是()。

A:无意记忆

B:长时记忆

C:瞬时记忆

D:短时记忆

答案:短时记忆

“余音绕梁，三日不绝于耳”属于()。

A:形象记忆

B:逻辑记忆

C:动作记忆

D:情绪记忆

答案:形象记忆

良好的记忆品质包括()。

A:敏捷性

B:持久性

C:准确性

D:准备性

E:广阔性

答案:敏捷性

；持久性

；准确性

；准备性

人类长时记忆的特点为()。

A:记忆容量无限

B:以图像记忆为主

C:具有鲜明的形象性

D:信息保持时间长

答案:记忆容量无限

；信息保持时间长

第五章单元测试

人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等。这种是()。

A:幻想

B:幻觉

C:无意想象

D:有意想象

答案:无意想象

改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是()。

A:夸张

B:黏合

C:人格化

D:典型化

答案:典型化

下列选项中不属于想象基本形式的是()。

A:黏合

B:夸张

C:创造

D:典型化

答案:创造

李白的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用的是想象的()加工策略。

A:夸张

B:拟人化

C:典型化

D:黏合

答案:夸张

下列选项中，不属于小学生想象力培养的重要途径的是()。

A:从仿造到创造

B:死记硬背

C:积累表象

D:创设情境

答案:死记硬背

看过《西游记》的人在头脑中都可以形成孙悟空的形象，这是()的心理活动。

A:幻想

B:创造想象

C:再造想象

D:表象

答案:表象

学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是()。

A:注意

B:记忆

C:思维

D:想象

答案:想象

小学生在听教师讲故事的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属于()。

A:创造想象

B:再造想象

C:幻想

D:无意想象

答案:再造想象

进行创造想象的材料是()。

A:想象

B:无意想象

C:有意想象

D:表象

答案:表象

表象的基本特征首先是它的()。

A:形象性

B:再造性

C:创造性

D:联想性

答案:形象性

第六章单元测试

幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。

A:动作思维

B:抽象思维

C:形象思维

D:创造思维

答案:动作思维

古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现了浮力定律，解决了“王冠之谜”，这种思维是()。

A:常规思维

B:抽象思维

C:分析思维

D:直觉思维

答案:直觉思维

教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是()。

A:发散思维

B:创造性思维

C:直觉思维

D:聚合思维

答案:创造性思维

不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象、概括。这种思维形式是()。

A:语词逻辑思维

B:动作思维

C:形象思维

D:抽象思维

答案:抽象思维

通过检查日光灯零件故障并做修理的思维种类是()思维。

A:具体形象

B:语词逻辑

C:抽象

D:动作

答案:动作

第七章单元测试

“以小人之心度君子之腹”体现的自我防御机制是()。

A:置换

B:代偿

C:投射

D:否认

答案:投射

荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于()。

A:理智感

B:审美感

C:热爱感

D:道德感

答案:道德感

在历史发展过程中形成的人类所特有的高级社会性感情是()。

A:情趣

B:情感

C:热情

D:情绪

答案:情感

大多数心理学家都认同的四种基本情绪为：快乐、愤怒、悲哀和恐惧。()

A:对B:错

答案:对具有弥散性特点的情绪状态是激情。()

A:对B:错

答案:错人类对真理的追求，对科学的热爱，对偏见和迷信的排斥等感情都属于道德感。()

A:对B:错

答案:错因为期末考试没考好，小明同学整整一个暑假，天天呆在家里，愁眉不展，干什么都没劲。这种情绪状态属于心境。()

A:对B:错

答案:对

第八章单元测试

某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他面临的心理冲突是()。

A:双趋冲突

B:趋避冲突

C:双避冲突

D:多重趋避冲突

答案:趋避冲突

意志行动的基础是()。

A:兴趣

B:随意运动

C:自由意志

D:动机斗争

答案:随意运动

小明既不想考试不及格，又不想付出努力。这属于()

A:双重趋避冲突

B:趋避冲突

C:双避冲突

D:双趋冲突

答案:双避冲突

如果有两个或两个以上目标，每个目标对自己都有利弊，反复权衡拿不定主意时的矛盾心理就是()。

A:趋避冲突

B:双避冲突

C:多重趋避冲突

D:双趋冲突

答案:多重趋避冲突

当个体的两种动机分别指向不同的目标时，由于条件所限只能在其中选择一个目标而产生的冲突是()。

A:双趋冲突

B:趋避冲突

C:多重趋避冲突

D:双避冲突

答案:多重趋避冲突

小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务。这体现了儿童意志的自觉性水平较高。()

A:对B:错

答案:错冲突与矛盾心理的表现形式复杂多样，“前有堵截，后有追兵”面临的冲突类型属于趋避冲突。()

A:错B:对

答案:错

第九章单元测试

()是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。

A:动机

B:兴趣

C:信念

D:需要

答案:动机

根据马斯洛的需要层次理论，人类需要的最高层次是()。

A:审美需要

B:自我实现的需要

C:归属与爱的需要

D:认知需要

答案:自我实现的需要

马斯洛把较低层次的、与个体生命攸关的需要称为()。

A:缺失需要

B:基础性需要

C:生长需要

D:获得性需要

答案:缺失需要

马斯洛将认知、审美需要列入下面哪一种需要之中？()

A:自我实现的需要

B:归属与爱的需要

C:安全的需要

D:生理的需要

答案:自我实现的需要

根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指()。

A:身体一动觉智力

B:言语智力

C:人际智力

D:自知智力

答案:人际智力

抑郁质气质的神经类型特征是()。

A:强—不平衡型

B:强—均衡—灵活型

C:强—均衡—不灵活型

D:弱型

答案:弱型

表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的