《大战中的插曲》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《大战中的插曲》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《大战中的插曲》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册设计意图本节课以《大战中的插曲》为载体，引导学生深入理解战争背景下人性的光辉，培养学生对文学作品的分析鉴赏能力，同时提升学生的审美情趣。通过结合课本内容，引导学生关注历史、感悟人生，培养学生的历史责任感。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，理解战争背景下人性的复杂性。

2.培养历史意识，感知战争对个体命运的影响。

3.增强审美情趣，体会文学作品的情感表达与艺术特色。

4.增进文化自信，认识民族精神在战争中的传承与发扬。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的文学鉴赏基础，了解战争题材作品的基本特点，对人物形象、情节结构、主题思想等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对战争题材作品普遍感兴趣，具备较强的阅读理解能力，能够通过文字感知故事情节和人物情感。学习风格上，部分学生偏好通过文字深入思考，而另一部分学生则更倾向于直观感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对战争背景下的复杂人性难以理解，难以把握作品的主题思想；在分析人物形象时，可能对人物性格的复杂性把握不足；此外，学生在审美情趣方面可能存在差异，对作品的艺术特色感知不够深入。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合文本，引导学生理解战争背景和人物心理。

2.讨论法：组织学生围绕人物形象、主题思想展开讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取相关历史事件，帮助学生理解战争对人性的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对战争背景的直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度。

3.课堂讨论工具：使用在线讨论平台，促进学生交流与分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大战中的插曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过战争题材的电影或书籍吗？它们给你留下了怎样的印象？”

展示一些关于战争题材的图片或视频片段，让学生初步感受战争背景下人性的复杂性。

简短介绍《大战中的插曲》的基本情况，包括作者、背景和作品特点，为接下来的学习打下基础。

2.《大战中的插曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大战中的插曲》的基本概念、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《大战中的插曲》的背景，包括战争时期的社会环境。

详细介绍主要人物形象，分析其性格特点和动机。

3.《大战中的插曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大战中的插曲》的特性和重要性。

过程：

选择几个关键情节进行案例分析，如人物之间的冲突、转折点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《大战中的插曲》的情节发展和人物塑造。

引导学生思考这些案例对战争题材作品的理解，以及如何从作品中汲取人生智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大战中的插曲》相关的问题进行深入讨论，如“战争对人性的影响”、“作品中的道德困境”等。

小组内讨论该问题的不同观点，提出各自的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大战中的插曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、讨论的要点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大战中的插曲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《大战中的插曲》的背景、人物形象、主题思想等。

强调《大战中的插曲》在文学史上的地位和影响，以及作品对当代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大战中的插曲》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注类似的人性话题。学生学习效果学生在完成《大战中的插曲》的学习后，将在以下几个方面取得显著的效果：

1.文学素养的提升

2.历史意识的增强

学习《大战中的插曲》使学生能够更深刻地认识到战争对人类社会和个体命运的影响。通过了解战争背景下的历史事件，学生能够增强自己的历史意识，对历史人物和事件产生更加全面的认识。

3.人文精神的培养

《大战中的插曲》中的人物在极端困境中展现出的道德选择和人性光辉，能够激发学生的同情心和责任感。学生在学习过程中，能够培养对人类共同命运的关注，以及对美好人性的追求。

4.思辨能力的锻炼

5.合作能力的提高

小组讨论和课堂展示环节，使学生有机会与他人合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了如何有效沟通、分工合作，以及如何尊重他人的意见，从而提高了自己的合作能力。

6.写作能力的增强

课后作业要求学生撰写读后感，这有助于学生将课堂所学应用于实际写作中。学生在写作过程中，能够锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力，提高写作水平。

7.审美情趣的丰富

8.道德观念的塑造

《大战中的插曲》中的道德困境和人物选择，有助于学生形成正确的道德观念。学生在学习过程中，能够学会如何在复杂的社会环境中做出道德判断，从而塑造健康的道德观念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《大战中的插曲》时，我们可以尝试采用情景模拟的方式，让学生扮演不同角色，体验战争背景下的生活，这样不仅能够增强学生的代入感，还能让他们更深刻地理解作品的主题。

2.多元化评价方式：除了传统的书面作业和课堂表现评价，我们可以引入学生自评、互评和小组评价，这样能够更全面地了解学生的学习情况，同时也培养学生的评价能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对战争背景的理解不够深入：部分学生在理解战争背景和人物心理时存在困难，这可能是因为他们对历史事件的了解不够，或者对战争题材的作品缺乏敏感性。

2.学生参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生表现出参与度不高，这可能是因为他们对讨论话题的兴趣不足，或者缺乏自信。

3.教学手段单一：虽然多媒体教学手段已经应用于课堂，但仍然存在一些教师过度依赖多媒体，而忽视了对学生实际阅读和思考能力的培养。

反思改进措施（三）

1.丰富教学资源：为了帮助学生更好地理解战争背景，我们可以引入更多相关的历史资料和影像资料，让学生在多元化的信息中构建自己的认识。

2.提高学生的参与度：我们可以通过设置有趣的讨论话