1《我们爱整洁》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

1《我们爱整洁》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《我们爱整洁》是统编版道德与法治一年级下册的一篇重要课文。设计意图是通过生动的故事和贴近生活的场景，引导学生树立爱护公共环境、保持个人整洁的意识，培养良好的生活习惯。通过互动教学，让学生在轻松愉快的氛围中，学会整理、清洁，从而提升学生的道德素养和实践能力。核心素养目标本课旨在培养学生的道德品质和文明素养。通过学习，学生能够树立爱护环境的意识，培养良好的个人卫生习惯，提升自我管理能力。同时，增强学生的社会公德意识，促进其形成和谐的人际关系，为构建文明校园和社会奠定基础。重点难点及解决办法重点：培养学生爱护公共环境、保持个人整洁的良好习惯。

难点：引导学生认识到个人行为对公共环境的影响，以及如何通过实际行动改善环境。

解决办法：

1.通过生动案例和角色扮演，让学生直观感受个人行为与公共环境的关系。

2.设计互动环节，让学生参与讨论和实践活动，加深对保持整洁重要性的理解。

3.结合一年级学生的认知特点，采用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣。

4.通过家庭作业和日常生活实践，巩固学生在课堂上学到的知识和技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如整洁的校园图片、个人卫生习惯的视频等。

3.教学道具：制作简单的清洁工具模型，如扫把、拖把等，用于模拟清洁过程。

4.教室布置：布置整洁的教室环境，设置小组讨论区，方便学生分组讨论和角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中或社区的环境整洁情况。

设计预习问题：围绕“我们爱整洁”，设计问题如“为什么保持环境整洁很重要？”和“我们可以做些什么来保持整洁？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解保持整洁的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于整洁的小故事，引出“我们爱整洁”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解保持整洁的重要性，以及如何通过简单的行为改变来改善环境。

组织课堂活动：设计“清洁小能手”游戏，让学生分组模拟清洁过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考保持整洁的方法。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验清洁的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解保持整洁的知识点。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个家庭或学校的整洁计划，并实施一段时间。

提供拓展资源：推荐一些关于环境保护和整洁习惯的书籍或网站。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，制定并实施整洁计划。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解整洁习惯的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：学生通过实施计划，反思自己的行为和效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《校园整洁小卫士》：这是一本适合小学生阅读的书籍，通过有趣的故事和插图，向孩子们介绍保持校园整洁的重要性，以及每个人应该如何参与到校园环境的维护中。

《我们的地球》：这本书从全球环境保护的角度出发，讲述地球环境的重要性，以及每个人如何通过日常生活中的小行动来保护地球。

《家庭清洁小窍门》：这本书提供了许多实用的家庭清洁小窍门，帮助家长和孩子一起学习如何高效地保持家庭环境的整洁。

《垃圾分类我知道》：这本书详细介绍了垃圾分类的知识，通过生动的案例和图解，让学生了解垃圾分类的重要性，并学会如何正确分类垃圾。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭实践：鼓励学生在家庭中担任“家庭整洁小卫士”，负责监督家庭成员的清洁行为，并提出改进建议。

（2）社区调查：组织学生进行社区环境调查，了解社区环境整洁状况，记录问题并提出解决方案。

（3）环保倡议：引导学生发起环保倡议，如“爱护环境，从我做起”，通过制作宣传海报、录制视频等方式，向更多人传播环保理念。

（4）创意设计：鼓励学生设计一款“校园清洁机器人”或“家庭清洁神器”，提高清洁效率，培养创新思维。

（5）环保日记：让学生记录一周内自己参与的环境保护行动，反思自己的行为，并提出改进措施。

（6）环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，巩固所学知识，激发学习兴趣。

（7）环保主题活动：开展“地球日”、“世界环境日”等主题活动，让学生了解全球环境保护的重要性，提高环保意识。板书设计①本文重点知识点：