Unit 4 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit4说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4It'saniceday

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合运用能力。通过听说读写技能的练习，学生能够理解并运用天气表达相关的词汇和句型，提高语言实际运用能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和跨文化交流意识，增强学生的文化理解能力和国际视野。此外，通过学习天气相关知识，激发学生对自然现象的好奇心，培养学生的科学探究精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在之前的英语学习中已经接触过基本的天气表达词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等。他们能够使用这些词汇描述简单的天气情况，但对于复杂天气现象的描述和预测还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其对日常生活中的话题感兴趣。他们的英语听力理解能力较强，但在口语表达和写作方面可能存在一定困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听力和口语练习来提高语言能力，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-如何准确地使用词汇和句型描述复杂天气情况；

-如何将已掌握的天气表达与实际语境相结合；

-如何在口语交流中流畅地表达自己的观点和想法；

-如何在写作中运用正确的语法和词汇来表达天气信息。

针对这些困难和挑战，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服，如提供丰富的语言材料、设计互动性的课堂活动、鼓励学生积极参与讨论和合作，以及通过反馈和指导帮助学生提高语言运用能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解天气相关词汇和句型，帮助学生建立基础知识框架。接着，引导学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识描述和讨论不同天气现象。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟天气预报员的角色，实际运用所学词汇和句型进行口语练习，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频和图片，展示不同天气情况，增强学生的直观感受。同时，结合在线练习平台，提供针对性的练习，巩固学生所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的天气是怎样的？为什么？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，如阳光明媚的沙滩、飘雪的冬天、雷雨交加的夜晚，让学生初步感受天气的多彩和变化。

简短介绍天气表达的基本概念和重要性，强调天气对于日常生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气表达的基本概念、组成部分和句型结构。

过程：

讲解天气表达的定义，包括常用的天气词汇和基本句型。

详细介绍天气词汇的分类和使用，如晴朗、多云、阴天、雨天等，并使用图表展示。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如天气预报、日常对话中的天气描述等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气表达的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如出行计划、活动安排等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气”、“如何通过天气变化预测季节变化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气词汇、句型结构、案例分析等。

强调天气表达在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生记录并描述自己所在地区的天气情况，并尝试用英语进行简单的天气预报。

教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，通过课堂展示和点评，培养学生的表达能力，使学生对天气表达有更深入的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报网站：介绍不同地区和国家的天气预报服务，如中国气象局官方网站、BBCWeather等，让学生了解不同地区的天气情况。

-天气相关纪录片：推荐一些关于气候变化、天气现象的纪录片，如《地球脉动》、《天气奇观》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生对天气现象的理解。

-天气知识书籍：推荐一些适合中学生阅读的天气知识书籍，如《天气的秘密》、《天气学入门》等，帮助学生深入探索天气的奥秘。

-英语天气词汇卡片：制作或购买一些英语天气词汇卡片，帮助学生记忆和复习天气相关的词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注天气预报，了解不同地区的天气情况，并尝试用英语进行描述。

-组织学生观看天气相关纪录片，课后进行小组讨论，分享观后感和所学知识。

-引导学生阅读天气知识书籍，拓宽知识面，激发对天气现象的好奇心。

-利用天气词汇卡片，组织学生进行单词接龙、猜天气等游戏，提高学生对天气词汇的记忆和应用能力。

-安排学生进行家庭小实验，如制作简易的天气预报工具，如温度计、湿度计等，让学生亲身体验天气变化的原理。

-鼓励学生参与社区活动，如气象观测站参观、气象知识讲座等，将所学知识与实践相结合。

-引导学生关注全球气候变化问题，通过查阅资料、讨论等方式，了解气候变化的成因和影响，培养学生的环保意识。

-组织学生进行英语演讲比赛，主题与天气相关，如“我最喜欢的天气”、“如何应对气候变化”等，提高学生的英语表达能力和思辨能力。

-利用互联网资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料，如英语天气预报视频、天气词汇练习等，丰富学生的学习内容。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我们来聊一聊关于这节课的一些反思和改进吧。

首先，我觉得导入新课的部分，我们做得还是不错的。通过提问和展示图片，同学们的兴趣被成功激发了，大家对于天气表达的话题都表现出浓厚的兴趣。但是，我注意到有些同学在回答问题的时候，词汇量有限，表达不够流畅。这说明我们的课堂氛围很好，但还需要在词汇积累和语言表达上给予更多的帮助。

案例分析环节，同学们的参与度很高，讨论也很热烈。不过，我也发现有些同学在分析案例时，对问题的理解不够深入，提出的解决方案也相对简单。这提示我，在今后的教学中，我们可以通过引入一些更为复杂的案例，引导学生进行更深入的思考和讨论。

在学生小组讨论环节，我发现学生们在团队合作上还有提升的空间。有的小组讨论很活跃，而有的小组则显得有些沉闷。这可能是由于分组不均匀或者讨论话题不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，更加注意分组策略，并尝试设计更具吸引力的讨论话题。

课堂展示与点评环节，同学们的展示都很精彩，但有些同学在表达时显得有些紧张。为了帮助同学们克服紧张情绪，我打算在接下来的教学中，多组织一些小型的展示活动，逐步提升他们的自信心。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我觉得可以更加具体化。比如，在课后作业中，可以要求学生不仅仅描述天气情况，还要结合所学知识，提出一些关于气候变化的小建议。

-针对词汇记忆问题，我将设计更多的互动游戏和练习，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习。

-在案例分析环节，我会选择更具挑战性的案例，并引导学生进行更深入的思考。

-在小组讨论和课堂展示环节，我会提供更多的指导和支持，帮助学生更好地合作和表达。

-我会注意课堂氛围的营造，通过多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。

-我会针对课后作业进行更加具体的指导，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。板书设计①天气表达词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-stormy

-cool

-warm

-hot

-cold

②天气表达句型

-Itis+形容词+today.

-Theweatheris+形容词+today.

-It's+形容词+outside.

-Theweatheris+形容词+outside.

-Howistheweathertoday?

-What'stheweatherliketoday?

③天气情况描述

-Thesunisshining.

-It'sa