Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听、说、读、写的活动，提高对英语语音、词汇、句型的理解和运用能力。同时，通过学习宇航员在太空中的经历，培养学生对科学探索的兴趣和好奇心，增强跨文化交际意识，并锻炼批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握描述时间长短的英语表达方式，如“hours”和“days”的使用。

-举例解释：通过本节课的学习，学生需要能够正确使用“spend”这个词组来表达度过时间的概念，例如，“Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”学生还需要学会如何用“hours”和“days”来描述不同时间段，如“Hespentthreedaysandtwohoursinspace.”

2.教学难点：

-难点内容：理解和运用英语中的比较级和最高级形式来描述时间长短。

-举例解释：学生在本节课中可能会遇到困难的是如何将时间长短进行比较，例如，“Hespentthelongesttimeinspacecomparedtotheotherastronauts.”此外，学生还需要学会使用“thelongest”和“theshortest”这样的最高级表达来描述时间，这对于他们来说是一个挑战。教师可以通过提供具体的情境和实例来帮助学生理解和应用这些语法结构。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解宇航员在太空中的经历，引导学生理解“spend”的用法和时间的表达。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生通过角色扮演练习描述时间长短的句子。

3.合作学习法：分组讨论宇航员在太空中的生活，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示宇航员的照片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动式软件：使用英语学习软件进行时间表达的游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用时钟、日历等实物教具，帮助学生直观地理解时间的概念和表达方式。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太空是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太空的图片或视频片段，如宇航员在太空行走、宇宙飞船发射等，让学生初步感受太空的魅力或特点。

简短介绍太空探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太空探索的定义，包括其主要目的和科学意义。

详细介绍太空探索的组成部分或阶段，使用图表或示意图帮助学生理解，如火箭发射、太空站建设、太空行走等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太空探索案例进行分析，如火星探测、太空望远镜观测等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类知识增长和科技发展的贡献，以及太空探索对未来人类的影响。

小组讨论：让学生分组讨论太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论，如太空旅行、太空资源利用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太空探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太空探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太空探索在推动科技进步、增进人类对宇宙了解方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空探索的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空探索的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考太空探索的未来可能性。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《太空探索的奥秘》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，它以生动的语言和丰富的图片介绍了太空探索的历史、现状和未来展望。书中包含了许多有趣的事实和故事，可以帮助学生更深入地了解太空探索的重要性。

-《宇航员的一天》：这本书详细描述了宇航员在太空中的日常生活，包括饮食、锻炼、工作和休息等方面。通过阅读这本书，学生可以了解到宇航员在太空中的挑战和适应过程。

-《太空旅行手册》：这本书以手册的形式，向读者介绍了太空旅行的基本知识，包括太空船的类型、旅行路线、所需装备等。它可以帮助学生对太空旅行有一个全面的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问学校图书馆或公共图书馆，寻找更多关于太空探索的书籍和资料，以扩展他们的知识面。

-利用网络资源，如国家天文台、科普网站等，获取最新的太空探索信息和科学发现。

-观看与太空探索相关的纪录片和科教视频，如《宇宙的奇迹》、《星际穿越》等，这些资源可以帮助学生从视觉和听觉上更直观地了解太空。

-参与学校的科学俱乐部或天文小组，与其他对太空探索感兴趣的同学一起讨论和分享知识。

-完成课后作业时，鼓励学生尝试用英语描述他们所学的太空知识，提高他们的英语应用能力。

-设计一个关于太空探索的小项目或小实验，如制作一个简易的望远镜或模拟太空站的生活环境，通过实践加深对知识的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览，展示他们的学习成果，并与他人分享他们的兴趣和发现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更积极地参与到课堂活动中来。我还计划引入更多的互动软件和游戏，以激发学生的学习兴趣。

2.跨学科融合：我发现将太空探索与科学、数学、艺术等学科相结合，可以让学生从多个角度理解知识。例如，在讲解太空站的结构时，可以引入几何学知识，这样不仅加深了学生对太空知识的理解，也提高了他们的数学应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生的注意力不够集中，尤其是在进行小组讨论时。我需要更好地控制课堂秩序，确保每个学生都能参与到讨论中来。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现有时时间分配不够合理，导致某些环节过于仓促。我需要更仔细地规划每节课的时间，确保每个活动都能得到充分的时间进行。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些复杂的概念，学生的理解并不够深入。我需要寻找更多有效的教学方法，比如使用更多的实例和模拟实验，来帮助学生更好地理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于课堂管理，我计划在课前进行更多的课堂规则教育，让学生明白课堂纪律的重要性。同时，我会尝试使用更多的奖励机制，如小贴纸或小奖品，来激励学生保持专注。

2.在教学组织方面，我会提前规划好每节课的时间表，确保每个活动都有足够的时间进行。此外，我会根据学生的反馈来调整教学计划，以适应他们的学习节奏。

3.针对教学方法，我计划引入更多的多媒体资源和模拟实验，以帮助学生直观地理解复杂概念。我还会鼓励学生提问和讨论，这样可以促进他们的批判性思维和问题解决能力的发展。此外，我会定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略，以确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①本文重点知识点：

-Timeexpressions（时间表达）

-Spendtimedoingsth.（花费时间做某事）

-Hoursanddays（小时和天）

-Comparisonoftime（时间的比较）

②关键词：

-Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

-spenttime

-hours

-days

③语法点：

-Thestructureof"spend+