Unit 3 Family ties Presenting ideas 说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit3FamilytiesPresentingideas说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册一、教材分析

Unit3FamilytiesPresentingideas说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册。本单元以家庭关系为主题，通过呈现家庭生活场景，帮助学生掌握家庭词汇，学会用英语描述家庭成员关系，同时提高口语表达能力。教学内容与学生生活紧密相连，符合七年级学生的认知特点，有助于激发学生学习英语的兴趣。二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过角色扮演等活动，提高口语交流能力，理解家庭关系的多样性，培养尊重和关爱家人的情感，同时增强跨文化交际意识，认识到家庭文化的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握家庭关系相关的词汇，如parent,sibling,relative等，并能正确运用这些词汇描述家庭成员。

②学会使用一般现在时态描述家庭日常活动，如“Igotoschoolwithmymothereveryday.”，并能将这些句子用于实际交流中。

③通过图片和情景模拟，能够用英语进行简单的角色扮演，展示家庭生活场景。

2.教学难点

①理解家庭关系的复杂性和多样性，并能用英语表达不同家庭成员之间的关系。

②在描述家庭活动时，能够正确运用时态和语态，如使用现在进行时态描述正在进行的家庭活动。

③在角色扮演中，能够自然地运用语法结构，如使用“begoingto”表达计划或打算，以及使用“usedto”描述过去习惯。

④在跨文化交际中，能够尊重不同文化背景下的家庭观念，并能够用英语表达对家庭文化的理解和尊重。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的家庭生活场景，让学生在情景中学习词汇和语法，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论等活动，激发学生的参与度和合作精神。

3.互动式教学，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养批判性思维和自主学习能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.运用在线平台和手机应用程序，提供额外的学习资源和练习，增强学习的互动性和趣味性。

3.制作家庭关系词汇卡片，帮助学生记忆和复习，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们和家人一起做了哪些有趣的事情？”

展示一些关于家庭活动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭生活的温馨和快乐。

简短介绍家庭关系的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和家庭成员关系。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括其主要组成元素或结构，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

详细介绍家庭成员之间的角色和关系，使用图表或示意图帮助学生理解家庭关系的多样性。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如家庭冲突、亲情支持等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭和谐的影响，以及如何通过有效沟通和相互理解来解决家庭问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行讨论，如“如何增进家庭成员间的沟通”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜和维系家庭关系。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己家庭中的一次特别经历，并用英语撰写一篇简短的叙述，描述家庭关系的重要性。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够正确使用与家庭关系相关的词汇，如parent,sibling,relative,family等。

-学生能够运用一般现在时态描述家庭日常生活，如“Ieatdinnerwithmyfamilyeveryevening.”

-学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高口语交流能力，表达对家庭关系的看法和感受。

2.语法知识的掌握

-学生能够理解并运用家庭关系中的语法结构，如使用定语从句来描述家庭成员之间的关系。

-学生能够区分和正确使用不同的时态，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，来描述家庭事件。

3.文化意识的形成

-学生通过学习不同家庭关系的案例，增强了对家庭文化多样性的认识。

-学生能够理解不同文化背景下家庭关系的特点，培养跨文化交际的意识和能力。

4.思维能力的锻炼

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，分析家庭关系的复杂性，并寻找解决方案。

-学生通过案例分析，学会了如何从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

5.情感态度的培养

-学生通过学习家庭关系的重要性，培养了珍惜家庭、关爱家人的情感。

-学生能够认识到家庭在个人成长中的重要作用，增强了对家庭责任的意识。

6.自主学习能力的提高

-学生通过课后作业，如撰写家庭故事，提高了自主学习和研究的能力。

-学生能够利用课外资源，如网络、图书馆等，扩展自己的知识面。

7.合作能力的增强

-学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队协作能力。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣

在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟家庭聚会、角色扮演等，让学生在真实的语境中学习家庭关系的表达，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加自然地掌握了语言。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂体验

我利用多媒体设备展示家庭图片、视频和动画，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆家庭关系的词汇和表达方式。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡

在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的性格差异或是对英语学习的兴趣不同所导致的。

2.语法教学过于理论化

在讲解家庭关系相关的语法知识时，我可能过于注重理论的讲解，而没有足够的时间让学生通过实践来巩固这些知识。

3.评价方式单一

课堂评价主要依赖于学生的口头表达和小组展示，缺乏对学生的个性化评价，这可能导致一些学生在评价中得不到足够的关注和反馈。

（三）改进措施

1.提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设计更具挑战性的任务，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.优化语法教学策略

我将尝试将语法教学与实际语境相结合，通过设计真实的语言任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用语法知识。

3.丰富评价方式

为了更好地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，同时注重学生的个性化反馈，确保每个学生都能得到针对性的指导和建议。八、板书设计

1.重点知识点

①家庭关系词汇：parent（父母），sibling（兄弟姐妹），relative（亲戚），family（家庭）

②家庭成员：father，mother，brother，sister，uncle，aunt，grandparent等

③家庭活动描述：eatdinnertogether（一起吃晚餐），watchTV（看电视），goshopp