青岛版（2017）小学四年级科学下册1.3《运动的形式》课件

小学科学青岛版青岛版四年级下册第一单元3运动的形式科学概念目标：能够通过比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。科学探究目标：在教师指导下，能够运用感官观察并描述物体运动形式和特征。情感态度价值观：能在好奇心的驱使下，表现出对物体不同运动形式和特征的探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标：了解生活中物体各种运动的形式和特征。学习目标活动准备小木块钢尺风车1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展51情境与问题

同学们喜欢去游乐园玩吗？你最喜欢玩哪个项目？今天老师就带大家去游乐园逛一逛。

看视频的时候，请大家仔细观察，游乐园都有哪些项目，它们都是怎样运动的？在视频中，你都看到了哪些游乐项目？转椅大摆锤过山车摩天轮水上滑梯这些游乐项目在动起来的时候有什么相同点？它们做的都是曲线运动仔细思考：这些游乐项目有什么不同点呢？

有的是旋转的，有的不是旋转的。活动一：

让物体运动起来，观察它们的运动形式。2探究与发现(一)让木块动起来活动要求：

1.请同学们拿出准备好的木块，在一个面上先任意画出两个标记点，再将这两个标记点用直线连起来。小组探究小组探究2.将木块放在光滑的桌面上，沿直线匀速地推动木块。小组探究3.观察木块上的连线，同学们有什么发现？两个点的连线在移动时始终是平行的。归纳总结我们把木块的这种运动形式叫做平动。

我的方法

我的发现运动形式木块将木块放在光滑的桌面上，沿直线匀速地推动木块。两个点的连线在移动时始终是平行的。平动钢尺风车记录结论小组探究(二)让钢尺动起来小组探究活动要求：1、请把你们的钢尺拿出来，并在钢尺的一端用红笔做一个标记。将不作标记的一端按在桌子上，然后用另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端。2.可以发现钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹做往复颤动。小组探究归纳总结我们把钢尺的这种运动形式叫做振动。小组探究

我的方法

我的发现运动形式木块将木块放在光滑的桌面上，沿直线匀速地推动木块。两个点的连线在移动时始终是平行的。平动钢尺将不作标记的一端按在桌子上，然后用另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端。钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹做往复颤动。

振动风车记录结论小组探究(三)让风车动起来小组探究活动要求：1.请把你们的风车拿出来，并在任意两个叶片上做上红色的标记，让风车转动起来。小组探究

2.用嘴吹动纸风车，纸风车转动时，扇叶上的两个标记点始终围绕风车的轴心做圆周运动。归纳总结风车的这种运动形式叫转动。

我的方法

我的发现运动形式木块将木块放在光滑的桌面上，沿直线匀速地推动木块。两个点的连线在移动时始终是平行的。平动钢尺将不作标记的一端按在桌子上，然后用另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端。钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹做往复颤动。

振动风车在风车任意两个叶片上做上红色的标记，让风车转动起来。纸风车转动时，扇叶上的两个标记点始终围绕风车的轴心做圆周运动。转动记录结论

物体的运动形式有平动、振动、转动等。小组讨论，总结归纳小组探究活动二：

观察生活中运动的物体包含哪些运动形式。一起玩风车吧视频中的小朋友举着风车跑。既有小朋友的（

），也有风车的（

）。平动转动小组探究

再观看一下游乐园的游乐项目，用我们刚学的知识描述它们的运动形式。转椅大摆锤摩天轮转动转动转动小组探究行驶的汽车，既有车身的平动也有车轮的转动。我的发现

各种运动形式之间并不是孤立存在的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。

音叉在力的作用下会发生明显振动。请你说一说这几种物体的运动形式。说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结运动的形式一知道了物体的运动形式有平动、振动、转动等。二能用学到的平动、振动、转动等知识解释生活中的现象。

一、我会填4巩固练习1.物体的运动形式有（

）（

）

（

）等2.摩天轮的运动形式是是（

）。3.自行车的运动形式是（

）和（

）。4.一个复杂的运动可能包含（

）运动形式。平动多种振动转动转动平动转动二、单选题1.易拉罐向前滚动时的运动方式是(

)。A.直线运动

B.曲线运动

C.直线运动和曲线运动2.下列物体的运动属于振动的是(

)A.行驶的汽车

B.正在响的琴弦

C.掷篮球3.骑在旋转木马上的小朋友运动方式是(

)。A.移动

B.滚动

C.转动4.下列物体的运动形式属于振动的是(

)。A.正在发出响声的小提琴的琴弦

B.运动的自行车车轮

C.抛出去的铅球5.我们玩溜溜球时，溜溜球的运动方式是(

)A.滚动

B.摆动

C.滑动6.风扇的运动方式是(

)A.转动

B.滚动

C.摆动BAAACC三、判断题1.青蛙跳跃和毛驴拉磨的运动形式是一样的。

（

）2.钟表里，钟摆的运动形式是平动。

（

）3.旋转木马既有平动也有转动。

（

）4.一个物体的运动一定包含多种运动形式。

（

）5.弹吉他时拨弄琴弦，琴弦的运动方式是振动。

（

）×××√√三、综合题16.先阅读下面的故事，再回答问题。猪妈妈要到菜地里采摘南瓜。小猪噜噜拍拍胸脯说:“妈妈，我是小小男子汉，我来帮你。"小猪噜噜来到菜地，摘了个最大的南瓜。他用双手搂着南瓜，想抱起来放在肩上扛回家。“哎呀，真重呀!"噜噜试着抱了几次都没有抱起来。噜噜试着用两只手推，但只推动了一点点，还累得直冒汗。噜噜直起身来，一边擦着脸上的汗水，一边想着办法。突然，他看到猴妹妹手上的小风车转得正欢。“有办法了!”小猪噜噜使了使劲，把南瓜侧立起来，咕噜噜、咕噜噜地向前滚，一直把南瓜滚回了家里。猪妈妈知道了，直夸他是个爱动脑筋的娃娃!(1)小猪噜噜用()的方法把南瓜送到了家。A.平移B.转动C.滚动(2)下列物体的运动形式与猴妹妹的小风车一样的是()。A.在地面上运动的足球B.钟表的指针C.注射器活塞(3)物体的运动方式主要一、一一一和__.四、综合题

先阅读下面的故事，再回答问题。

猪妈妈要到菜地里采摘南瓜。小猪噜噜拍拍胸脯说:“妈妈，我是小小男子汉，我来帮你。"小猪噜噜来到菜地，摘了个最大的南瓜。他用双手搂着南瓜，想抱起来放在肩上扛回家。“哎呀，真重呀!"噜噜试着抱了几次都没有抱起来。噜噜试着用两只手推，但只推动了一点点，还累得直冒汗。噜噜直起身来，一边擦着脸上的汗水，一边想着办法。突然，他看到猴妹妹手上的小风车转得正欢。“有办法了!”小猪噜噜使了使劲，把南瓜侧立起来，咕噜噜、咕噜噜地向前滚，一直把南瓜滚回了家里。

猪妈妈知道了，直夸他是个爱动脑筋的娃娃!(1)小猪噜噜用(

)的方法把南瓜送到了家。

A.平移