《有趣的折叠》（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学五年级下册

《有趣的折叠》（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《有趣的折叠》（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学五年级下册设计思路本课以《有趣的折叠》为主题，通过北师大版数学五年级下册相关内容，引导学生探索折叠的规律和性质。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，以生活中的折叠现象引入，激发学生兴趣；其次，通过小组合作，探究折叠的规律；最后，运用所学的知识解决实际问题，提升学生的应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过折叠活动，学生能够抽象出图形的对称性，发展逻辑推理能力；在探究折叠规律的过程中，学生能够运用直观想象解决实际问题，提升空间观念；同时，通过折叠操作和计算，学生能够熟练运用数学运算，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握平面图形折叠的基本方法。

-能够识别和描述折叠后的图形特征。

-通过折叠操作，发现并验证图形的对称性。

2.教学难点

-理解折叠过程中图形的几何变换，如旋转、翻转等。

-探索并归纳折叠规律，如对称轴、对称中心等。

-将折叠现象与数学概念（如轴对称、中心对称）联系起来，形成数学模型。

-在实际操作中，学生可能难以精确控制折叠的角度和位置，导致折叠后的图形与预期不符，需要教师引导学生进行细致的操作和观察，逐步提高学生的动手能力和空间想象能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版数学五年级下册教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备折叠图形的图片、图表，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解折叠概念。

3.实验器材：准备硬纸板、剪刀、胶水等，以便学生进行实际折叠操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作和实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折叠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些需要折叠的东西？比如纸飞机、盒子等。”

展示一些关于折叠物品的图片或视频片段，让学生初步感受折叠的魅力或特点。

简短介绍折叠的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.折叠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折叠的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折叠的定义，包括其主要组成元素或结构，如折痕、折叠线等。

详细介绍折叠的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.折叠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折叠的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折叠案例进行分析，如折纸、包装设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折叠的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用折叠解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与折叠相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个折叠书签？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折叠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计过程和最终作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折叠的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折叠的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调折叠在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用折叠。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力和创新思维。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的折叠物品，如纸盒、纸飞机等，并尝试改进设计。

要求学生记录设计过程，思考如何通过折叠增加物品的实用性和美观性。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓宽知识面。

过程：

鼓励学生在课后探索更多关于折叠的有趣现象，如数学中的对称性、几何图形的折叠等。

提供相关书籍、网站等资源，帮助学生进行自主学习和探索。教学资源拓展1.拓展资源

-折纸艺术：介绍折纸的历史、基本技巧和著名折纸作品，如鹤、盒子、面具等，让学生了解折纸艺术的多样性和创造力。

-几何图形的折叠：探讨不同几何图形的折叠方法，如正方形、三角形、圆形等，以及它们在折叠后的对称性和美观性。

-折叠与数学：研究折叠与数学中的几何概念的关系，如轴对称、中心对称、角度测量等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-折叠设计：介绍折叠在产品设计中的应用，如包装设计、家具设计等，展示折叠设计如何提高产品的实用性和美观性。

-折叠游戏：推荐一些基于折叠的数学游戏，如折叠拼图、折叠几何等，通过游戏形式提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中尝试不同的折纸作品，通过实际操作加深对折叠技巧的理解。

-引导学生收集生活中的折叠物品，如信封、纸袋等，分析它们的折叠设计和功能。

-组织学生进行小组项目，设计一个具有实用性的折叠产品，如折叠桌、折叠椅子等，培养学生的创新能力和团队合作精神。

-在课堂上设置折纸角，提供各种折纸材料和指导，让学生在课余时间自由探索折纸艺术。

-利用图书馆或在线资源，让学生查阅有关折纸和几何图形的书籍和文章，拓宽知识面。

-安排学生参观设计工作室或艺术展览，了解折叠设计在实际中的应用和美学价值。

-设计一系列与折叠相关的数学问题，如计算折叠后的面积、体积，分析折叠图形的对称性等，提高学生的数学应用能力。

-鼓励学生参加折纸比赛或展览，展示他们的折纸作品，增强自信心和成就感。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，识别教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对《有趣的折叠》这一节课的反思与改进计划。

首先，我对课堂导入环节进行了反思。虽然我通过展示图片和视频激发了学生的兴趣，但发现部分学生对折叠的概念理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，采用更加直观的教学手段，如现场演示折叠过程，让学生亲身体验折叠的乐趣，从而更好地理解折叠的概念。

其次，对于基础知识讲解部分，我发现有些学生对于折叠的几何原理理解不够透彻。在今后的教学中，我将更加注重引导学生从实际操作中发现规律，通过对比分析，让学生自己总结出折叠的原理，这样不仅能够提高学生的自主学习能力，还能加深他们对知识的理解。

在案例分析环节，我注意到学生在讨论时参与度不均衡，部分学生表现活跃，而部分学生则显得较为沉默。为了改善这种情况，我打算在未来的教学中，采用小组合作学习的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来，同时鼓励学生提出自己的观点，这样既能提高课堂互动性，也能培养学生的团队协作能力。

课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和自信心有待提高。为了帮助学生更好地展示自己的成果，我计划在课后进行一些口语表达和自信心培养的训练，如模拟展示、角色扮演等，让学生在轻松的环境中提升自己的表达能力。

在课后作业布置方面，我发现部分学生对于作业的完成质量不高