Unit3 My friends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3Myfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Myfriends

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习关于朋友的内容，培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与课堂活动，提高听说读写技能，增强对友谊重要性的认识，学会尊重他人，促进人际交往能力的发展。同时，通过了解不同文化中友谊的表达方式，培养学生的跨文化意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于家庭成员、职业和兴趣爱好的词汇，为本节课的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、游戏等多种方式学习新知识。学习风格方面，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢观看图片和视频；部分学生则更喜欢通过听觉学习，喜欢听故事和歌曲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及朋友这一主题，部分学生可能对如何描述自己的朋友感到困难。此外，学生可能对一些新词汇的发音和拼写感到不自信。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与课堂活动，克服困难，提高英语水平。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与朋友主题相关的图片、图表和视频，如不同文化中友谊的表达方式，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括单词卡片、句子模板等，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourfriends.Whocantellmewhatafriendis?”

2.学生们纷纷举手回答：“Afriendissomeoneweliketospendtimewith.”

3.老师点头称赞：“That'sright!Afriendissomeonewhosharesourhappinessandsadness.Now,let'sstartourlesson.”

二、新课呈现

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并描述：“Lookatthepictures.Canyoutellmewhoarethey?Whataretheydoing?”

2.学生们积极回答：“Theyaremyfriends.Theyareplayingfootball.”

3.老师继续引导：“Good!Now,let'slearnsomenewwords.(展示单词卡片)Canyoureadthem?”

4.学生们跟读单词：“Yes,Ican.Myfriend,myfriends,play,playing,football,basketball,andsoon.”

5.老师带领学生一起朗读课文，让学生熟悉课文内容。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”

2.学生们思考片刻，回答：“Themainideaisaboutourfriendsandwhattheyliketodo.”

3.老师总结：“That'sright!Wearegoingtolearnaboutdifferentfriendsandtheirhobbies.Now,let'sreadthetexttogetherandfindoutmore.”

四、课文朗读与理解

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.朗读完毕后，老师提问：“Whatdidwelearnfromthetext?”

3.学生回答：“Welearnedaboutdifferentfriendsandtheirhobbies.”

4.老师继续提问：“Canyoutellmethehobbiesofyourfriends?”

5.学生们积极回答，老师给予鼓励和评价。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个朋友进行角色扮演。

2.学生们根据课文内容，用英语描述自己的朋友，包括他们的名字、年龄、爱好等。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

六、巩固练习

1.老师出示单词卡片，让学生快速说出对应的中文意思。

2.学生们积极参与，展示自己的词汇积累。

3.老师播放一段关于朋友的英语视频，让学生根据视频内容回答问题。

4.学生们认真观看，积极回答问题。

七、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,welearnedaboutourfriendsandtheirhobbies.Doyouhaveanyfriends?Whatdotheyliketodo?”

2.学生们分享自己的朋友和爱好。

3.老师总结：“Friendsareimportantinourlives.Weshouldcherishourfriendsandspendmoretimewiththem.”

4.老师布置作业：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Includetheirname,age,hobbies,andwhyyoulikethem.”

5.学生们认真完成作业，为下一节课做好准备。六、知识点梳理

1.词汇学习

-myfriends：我的朋友们

-play：玩，玩耍

-football：足球

-basketball：篮球

-like：喜欢

-hobbies：爱好

-with：和，与

-different：不同的

-interesting：有趣的

-share：分享

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

2.句型结构

-Whatdoyourfriendsliketodo?

-Myfriendsliketoplayfootball/basketball.

-Ihavedifferentfriendswithdifferenthobbies.

3.语法知识

-一般现在时：描述经常性的动作或状态。

-疑问句：询问信息，句末用问号。

-简单句：由主语和谓语构成的句子。

4.交际功能

-描述朋友的爱好。

-询问他人的朋友情况。

5.文化意识

-了解不同文化中友谊的表达方式。

-认识到友谊的重要性。

6.学习策略

-通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。

-通过小组合作、角色扮演等活动提高语言运用能力。

-通过朗读、背诵等方式加强词汇记忆。

7.教学评价

-观察学生在课堂上的参与度、表达能力。

-评估学生的词汇掌握情况、语法运用能力。

-关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动。

8.作业布置

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-写一篇关于自己朋友的短文，提高写作能力。

-与家长分享学习内容，共同关注孩子的成长。七、板书设计

①词汇展示

-myfriends

-play

-football

-basketball

-like

-hobbies

-with

-different

-interesting

-share

-happy

-sad

②句型结构

-Whatdoyourfriendsliketodo?

-Myfriendsliketoplayfootball/basketball.

-Ihavedifferentfriendswithdifferenthobb