数学好玩：一起做游戏 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版001

数学好玩：一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）数学好玩：一起做游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版教学内容教材：北师大版一年级上册数学

内容：本节课主要围绕“数学好玩：一起做游戏”展开，包括认识数字、简单的加减法、几何图形等基础知识。通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养学生的数学思维和动手操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过游戏活动，学生能够学会将实际问题抽象为数学模型，发展逻辑推理能力，提升空间想象力和数据敏感性，同时通过操作实践，提高数学运算的灵活性和准确性。重点难点及解决办法重点：1.认识数字和简单的加减法运算；2.基本几何图形的识别。

难点：1.理解加减法运算的意义；2.在游戏中正确应用几何图形。

解决办法与突破策略：

1.对于认识数字和加减法运算，通过设计互动游戏，让学生在实际操作中感受数字和运算的对应关系，如“数字接力”、“猜数字”等，增强学生的直观感受。

2.为了突破加减法运算的难点，采用“故事情境法”，将加减法与生活情境结合，如“小猫捉老鼠”游戏，让学生在故事中理解运算规则，提高计算兴趣。

3.对于几何图形的识别，使用实物模型或图片，引导学生通过观察、触摸等方式，培养空间想象力和图形识别能力。通过“拼图游戏”等活动，让学生在操作中加深对图形特征的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、几何图形拼图、加减法算式图片等多媒体资源。

3.实验器材：准备数字棒、计数器等辅助教学工具，以帮助学生直观理解数字和运算。

4.教室布置：设置游戏角和小组讨论区，确保教室环境适合进行互动游戏和小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要来学习一个很有趣的数学主题——“数学好玩：一起做游戏”。你们知道吗？数学其实可以很有趣，就像玩游戏一样。那么，我们就从几个简单的数学游戏开始吧。

2.学生学习：同学们，你们准备好了吗？让我们一起进入数学的世界，看看我们今天能学到哪些有趣的知识。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来认识一下数字。你们看，这些数字就像我们的小朋友一样，它们都有自己的名字和特点。现在，请同学们拿出你们的数字卡片，我们一起玩一个“数字接力”的游戏。

2.学生学习：同学们按照老师的指令，快速地将数字卡片传递给下一位同学。在这个过程中，我们要记住每个数字的形状和顺序。

3.老师角色：接下来，我们来进行一些简单的加减法运算。比如，5+3等于多少？请同学们在纸上写下你们的答案，然后我们一起检查。

4.学生学习：同学们认真思考，写下答案。老师逐一检查，并给予鼓励和指导。

5.老师角色：现在，让我们来认识一些基本的几何图形。你们看，这些图形就像我们的好朋友一样，它们都有自己的形状和特点。请同学们拿出几何图形拼图，我们一起拼一拼。

6.学生学习：同学们按照老师的提示，将几何图形拼图拼出各种有趣的形状。

7.老师角色：接下来，我们来进行一个“拼图游戏”。请同学们分成小组，每组选择一个主题，用几何图形拼出相应的图案。

8.学生学习：同学们积极合作，发挥想象力，用几何图形拼出各种有趣的图案。

9.老师角色：现在，我们来玩一个“数字猜谜”的游戏。我会出一个数字，请同学们猜一猜这个数字是多少。

10.学生学习：同学们踊跃参与，根据老师的提示，猜测出正确的数字。

三、巩固练习

1.老师角色：同学们，现在我们来做一个练习题。请看题目：小明有5个苹果，他给了小红3个苹果，请问小明还剩下多少个苹果？

2.学生学习：同学们认真思考，写下答案。老师逐一检查，并给予鼓励和指导。

3.老师角色：接下来，我们来做一个“图形配对”的练习。请同学们将相同的几何图形配对。

4.学生学习：同学们按照老师的提示，将相同的几何图形配对。

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了数字、加减法运算和几何图形。你们觉得数学好玩吗？

2.学生学习：同学们积极回答，表示数学很有趣。

3.老师角色：是的，数学可以很有趣。只要我们用心去发现，数学的世界充满了惊喜。希望大家在今后的学习中，能够继续探索数学的奥秘。

五、布置作业

1.老师角色：同学们，今天的作业是：请你们回家后，和爸爸妈妈一起玩一个数学游戏，比如“数字猜谜”或“图形配对”。

2.学生学习：同学们认真听讲，表示会按照老师的要求完成作业。

六、课堂反思

1.老师角色：今天的课就上到这里，请大家回顾一下今天的课程内容，看看自己有哪些收获。

2.学生学习：同学们积极发言，分享自己的学习心得。

3.老师角色：非常好，希望大家在今后的学习中，能够继续努力，探索数学的乐趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事：通过讲述与数字相关的有趣故事，如《数的起源》、《数字的奥秘》等，帮助学生了解数字的历史和文化背景。

-几何图形故事：利用《几何图形的故事》等书籍，让学生在故事中学习几何图形的特点和应用。

-数学游戏集锦：收集各种数学游戏，如“24点”、“数字华容道”等，让学生在游戏中巩固数学知识。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读数字故事，增进亲子关系的同时，拓展孩子的数学知识视野。

-利用周末时间，带孩子参观博物馆或科技馆，观察现实生活中的几何图形，如建筑、雕塑等，增强对几何图形的认识。

-鼓励孩子参加数学兴趣小组或数学竞赛，激发孩子的数学兴趣，提高数学能力。

-引导孩子观察生活中的数学现象，如购物找零、烹饪计量等，让孩子在实际生活中运用数学知识。

-利用网络资源，如数学教育APP、在线数学游戏等，为孩子提供丰富的学习资源。

-鼓励孩子创作数学小作品，如数学日记、数学手抄报等，培养孩子的创新能力和表达能力。

-与孩子一起设计数学游戏，如“家庭版24点”、“数字接龙”等，让孩子在游戏中学习数学。

-鼓励孩子参加数学讲座或工作坊，与数学专家面对面交流，拓宽孩子的数学视野。

-引导孩子关注数学新闻和科技动态，了解数学在现代社会中的应用，激发孩子的学习兴趣。

-鼓励孩子参加数学公益活动，如支教、志愿服务等，让孩子在实践中体验数学的价值。板书设计①认识数字

-数字名称：0-10

-数字形状：直观展示每个数字的书写规范

-数字顺序：从0到10的顺序排列

②简单加减法

-加法符号：+

-减法符号：-

-加法例题：5+3=8

-减法例题：8-3=5

③几何图形

-基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形

-图形特点：形状、大小、边数

-图形应用：生活中常见的几何图形实例

④游戏活动

-游戏名称：数字接力、拼图游戏、数字猜谜

-游戏规则：简要说明每个游戏的玩法和规则

-游戏目的：通过游戏巩固数学知识，提高学习兴趣教学反思与总结今天这节课，我们围绕“数学好玩：一起做游戏”的主题，通过一系列的互动游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我设计了“数字接力”和“拼图游戏”等游戏，这些游戏不仅让孩子们在游戏中学会了数字和几何图形，还锻炼了他们的团队协作能力和动手操作能力。我觉得这些游戏对于一年级的孩子来说是非常合适的，因为他们在这个年龄段对游戏有着天然的喜爱，而且通过游戏可以更好地理解和记忆知识。

在策略上，我注重了学生的主体地位。在整个教学过程中，我鼓励孩子们积极参与，提出问题，解决问题。我发现，当孩子们成为学习的主人时，他们的学习积极性会更高，而且能够更加深入地理解知识。比如，在讲解加减法时，我让孩子们自己尝试列式计算，而不是直接给出答案，这样他们更容易掌握计算方法。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律的维持也很重要。一年级的孩子自制力相对较弱，所以在课堂管理上，我既要确保教学活动的顺利进行，也要适时提醒孩子们注意纪律。比如，在游戏环节，我会设置一些简单的规则，让孩子们知道如何有序参与。

当然，在教学中也暴露出一些问题。比如，有些孩子在理解加减法时遇到了困难，这可能是因为他们对数字的概念还不够清晰。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，通过更多的实际操作和游戏来帮助他们加深对数字的理解。

在教学效果方面，我观察到孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在游戏中不仅学会了基本的数学运算，还学会了如何观察、思考、合作。在情感态度上，他们对数学产生了浓厚的兴趣