Unit 6 Meet my family PA let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPAlet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6MeetmyfamilyPAlet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册设计思路本课为PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPAlet'slearn。本课设计思路以学生为主体，以任务型教学为导向，通过创设情境，引导学生进行听说读写等活动，帮助学生掌握本课词汇和句型，提高学生的英语交际能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的自我介绍和询问他人家庭成员，提升语言表达和沟通能力。同时，通过了解不同文化中家庭关系的表达方式，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister等。

2.句型：学会使用“Ihave...”句型介绍家庭成员。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对家庭成员的英文词汇记忆困难。

2.句型运用：学生在实际运用句型时可能存在语法错误。

解决办法：

1.词汇记忆：通过图片、动作、游戏等多种形式帮助学生记忆词汇，如：制作单词卡片，进行词汇接龙游戏。

2.句型运用：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型，同时提供错误纠正和反馈，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过家庭图片、视频等创设真实语境，让学生在情境中学习家庭成员的词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“介绍我的家庭”任务，让学生分组合作，运用所学知识进行角色扮演，提高语言实践能力。

3.结合多媒体教学，利用PPT展示家庭成员图片和动画，增强课堂趣味性，同时通过音频播放，训练学生的听力理解。

4.设置游戏环节，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中复习巩固所学知识，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭照片或视频，询问学生关于家庭的话题，如“Doyoulikeyourfamily?”，激发学生对家庭的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的家庭成员的英文单词，如“father,mother,brother,sister”，为学习新词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示家庭成员的新词汇，如“grandpa,grandma,uncle,aunt”，并逐一讲解其含义和用法。

-举例说明：通过图片或情景对话，展示如何使用新词汇进行自我介绍或询问他人家庭成员。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己的家庭，并互相提问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，用新学的词汇介绍自己的家庭成员。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和句型运用。

-鼓励学生在课后继续练习，运用所学知识进行家庭介绍。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-要求学生在家里用英语向父母介绍自己的家庭成员，并记录下来。

教学过程详细步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-展示家庭照片或视频，提问学生：“Doyoulikeyourfamily?Why?”

-引导学生回顾之前学过的家庭成员的英文单词：“father,mother,brother,sister”。

-提问：“WhatdoyouusuallysaytoyourfamilymembersinEnglish?”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师用PPT展示家庭成员的新词汇：“grandpa,grandma,uncle,aunt”，并逐一讲解其含义和用法。

-通过图片或情景对话，展示如何使用新词汇进行自我介绍或询问他人家庭成员。

-组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己的家庭，并互相提问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，用新学的词汇介绍自己的家庭成员。

-教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和句型运用。

-鼓励学生在课后继续练习，运用所学知识进行家庭介绍。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-要求学生在家里用英语向父母介绍自己的家庭成员，并记录下来。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能掌握所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握本节课所学的家庭成员的英文词汇，如grandpa,grandma,uncle,aunt等，并能将这些词汇正确地应用于日常交流中。

2.句型运用：学生能够运用“Ihave...”句型介绍自己的家庭成员，例如：“Ihaveagrandpa.Heistallandkind.”，并能根据语境进行适当的句型变化。

3.语言表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的英语口语表达能力得到显著提升，能够自信地用英语进行简单的自我介绍和家庭介绍。

4.听力理解：学生在课堂上通过听力材料和教师的讲解，提高了对英语语音和语调的感知能力，能够更好地理解英语口语表达。

5.文化意识：通过学习不同文化中家庭成员的表达方式，学生增强了文化意识，认识到家庭在各个文化中的重要性和多样性。

6.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力和沟通技巧。

7.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与课堂活动，并在课后进行自主复习。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何通过查阅资料、自主学习等方式来提高自己的英语水平。

9.语法意识：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的语法意识，能够识别并纠正自己在句子中的语法错误。

10.应对考试能力：通过本节课的学习，学生能够在英语考试中更好地应对听力、口语和阅读理解等题型，提高考试成绩。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文词汇：grandpa,grandma,uncle,aunt

-句型结构：Ihave...，用于介绍家庭成员

②重点词汇：

-grandpa：爷爷

-grand