Unit 4第2课时 (说课稿) Cartoon time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit4第2课时(说课稿)Cartoontime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4第2课时主要围绕卡通时间展开，包括卡通人物介绍、卡通故事理解和卡通角色扮演等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第一课时所学卡通人物相关，通过复习巩固，进一步拓展学生的词汇量和口语表达能力。同时，结合学生熟悉的卡通形象，激发学习兴趣，提高英语学习效果。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过卡通故事了解不同文化背景下的生活情境。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，增强英语口语表达和交际能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生发挥想象力，创作自己的卡通故事。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇的掌握：本节课涉及多个卡通人物名称和形容词，如"Superman"、"Batman"、"brave"、"strong"等。重点在于帮助学生正确拼读和运用这些词汇。

2.简单句型的运用：通过卡通故事理解，学生需要能够理解并运用如"What'sthis?"、"It'sa..."等句型进行问答。

难点：

1.文化差异的理解：卡通人物和故事往往带有特定的文化背景，学生可能难以理解其中的文化内涵。

2.角色扮演的流畅性：学生在角色扮演时可能因为缺乏自信或词汇量不足而表现不流畅。

解决办法：

1.通过图片和视频展示卡通人物，结合实际情境，帮助学生直观记忆词汇。

2.在课堂上提供丰富的语境，让学生在语境中感知和理解文化差异。

3.设计简单的角色扮演剧本，提供关键词汇和句型提示，帮助学生克服表达障碍。

4.鼓励学生进行角色互换，增加互动机会，提高口语表达的流畅性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、彩色粉笔。

2.课程平台：译林版英语教材配套电子资源、在线教学平台。

3.信息化资源：卡通人物图片、卡通故事视频、英语口语练习软件。

4.教学手段：实物教具（如卡通人物卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卡通时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看卡通吗？有没有你们最喜欢的卡通人物？”

展示一些经典的卡通人物图片或视频片段，让学生回忆和分享他们的卡通爱好。

简短介绍卡通时间在儿童成长中的重要性，以及本节课将要学习的卡通相关内容，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卡通时间的定义，包括其主要组成元素，如卡通人物、故事情节、色彩等。

详细介绍卡通的组成部分，使用卡通人物卡片和故事情节图板帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卡通案例进行分析，如《小熊维尼》、《米老鼠》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童心理发展的影响，以及卡通时间在教育和娱乐方面的作用。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卡通时间相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的卡通人物为什么受欢迎？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卡通时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卡通时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卡通时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调卡通时间在儿童成长中的积极作用，以及如何通过卡通时间培养孩子的审美能力和创造力。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享他们最喜欢的卡通故事，并思考卡通故事中的教育意义。知识点梳理Unit4第2课时知识点梳理

一、卡通人物介绍

1.学习并掌握卡通人物名称的拼读和书写，如Superman、Batman、Spiderman等。

2.了解卡通人物的典型特征，如Superman的红色披风、Batman的黑色斗篷等。

3.理解卡通人物在故事中的角色和作用。

二、卡通故事理解

1.理解卡通故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

2.识别故事中的主要情节和转折点。

3.通过问题引导，分析故事中的因果关系和人物性格。

三、卡通角色扮演

1.学习并运用与卡通角色相关的词汇和句型，如"Icanfly"、"Iambrave"等。

2.通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.鼓励学生在角色扮演中发挥创意，展示个性。

四、文化知识拓展

1.了解不同国家和地区卡通文化的差异，如美国、日本、中国等。

2.探讨卡通文化对儿童成长的影响，包括审美、情感、价值观等方面。

3.讨论卡通文化在全球范围内的传播和交流。

五、语言技能训练

1.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

2.在真实的语境中，锻炼学生的听说能力和阅读理解能力。

3.通过任务型教学，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

六、跨文化交际能力

1.通过学习卡通文化，了解不同文化的表达方式和交际习惯。

2.培养学生在跨文化交际中的跨文化意识，提高交际能力。

3.鼓励学生在交流中尊重他人，展现自己的文化素养。

七、情感态度价值观

1.通过卡通故事，引导学生树立正确的价值观，如勇敢、善良、正义等。

2.培养学生的团队合作精神和责任感。

3.鼓励学生在生活中积极向上，追求美好的未来。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我将尝试通过设置与卡通相关的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如卡通图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这影响了课堂的整体氛围。

2.课堂管理需加强：在小组讨论和展示环节，有时会出现纪律松散，个别学生分心的情况，需要更有效的课堂管理策略。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，可以考虑引入更多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了让学生更加积极地参与角色扮演，我可以在课前准备一些小奖励，鼓励学生大胆表达。同时，设计一些小组竞赛环节，增加课堂的竞争性和趣味性。

2.优化课堂管