初识人工智能（说课稿）2024-2025学年三年级下册信息技术江西科学技术版

初识人工智能（说课稿）2024-2025学年三年级下册信息技术江西科学技术版一、课程基本信息

1.课程名称：初识人工智能

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级下册信息技术，三年级全体学生

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识；通过探索人工智能的基本概念和应用，激发学生的创新思维和问题解决能力；引导学生理解人工智能在生活中的重要性，增强社会责任感；同时，通过合作学习和实践操作，提升学生的信息素养和信息技术应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人工智能的基本概念，包括其定义、发展历程和应用领域。

②掌握人工智能的基本应用，如智能语音助手、图像识别等，并能举例说明其在日常生活中的应用。

2.教学难点，

①深入浅出地解释人工智能的工作原理，帮助学生理解复杂的技术概念。

②培养学生对人工智能技术的兴趣，激发他们探索和学习更多相关知识的愿望。

③在实践操作中，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的动手能力和创新思维。

④帮助学生树立正确的价值观，认识到人工智能的发展带来的机遇与挑战，培养他们的社会责任感。四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解人工智能的基本概念和应用案例，引导学生思考。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在模拟情境中体验人工智能的应用。

3.利用多媒体教学手段，展示人工智能的相关图片和视频，增强直观感受。

4.安排实验环节，让学生亲自动手操作，如使用编程软件实现简单的AI功能，提高学生的实践能力。

5.结合课本内容，设计游戏化的学习任务，激发学生的学习兴趣，促进知识的内化和迁移。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人工智能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人工智能的图片或视频片段，如智能机器人、自动驾驶汽车等，让学生初步感受人工智能的魅力或特点。

简短介绍人工智能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人工智能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工智能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人工智能的定义，包括其主要组成元素或结构，如算法、数据、硬件等。

详细介绍人工智能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如神经网络、机器学习等。

3.人工智能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工智能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人工智能案例进行分析，如智能家居、医疗诊断等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人工智能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工智能解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，探讨人工智能的潜在影响和改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人工智能相关的主题进行深入讨论，如人工智能的伦理问题、未来发展趋势等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工智能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人工智能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人工智能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人工智能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人工智能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人工智能的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找人工智能的应用实例。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对人工智能的持续兴趣，培养他们的创新思维。

过程：

提供一些与人工智能相关的在线资源或书籍，供学生课后阅读和探索。

鼓励学生参加学校或社区举办的人工智能相关活动，如编程比赛、讲座等。

设置一个开放性问题，让学生思考人工智能的未来发展，并撰写一篇展望性文章。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解人工智能的基本概念，包括其定义、发展历程、应用领域等。他们能够识别和描述人工智能的关键组成部分，如算法、数据、硬件等，并能够将这些概念与实际生活中的例子相联系。

2.技能提升：

通过实践操作，学生掌握了使用编程软件实现简单人工智能功能的基本技能。他们能够设计简单的算法，处理和分析数据，以及创建基本的交互式应用。

3.思维能力：

学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从不同的角度思考问题，并能够提出创新的解决方案。

4.合作能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够有效沟通，倾听他人的意见，并共同达成共识。

5.创新意识：

学生对人工智能的未来发展产生了浓厚的兴趣，他们能够提出关于人工智能改进和创新的想法。这种创新意识的培养有助于他们在未来可能遇到的新挑战中找到解决方案。

6.信息素养：

学生通过学习人工智能，提高了信息素养，包括信息获取、评估和利用的能力。他们能够识别和评价不同来源的信息，并学会如何安全、有效地使用技术。

7.社会责任感：

学生认识到人工智能对社会的影响，他们能够讨论人工智能的伦理问题，并思考如何负责任地使用这项技术。这种社会责任感的培养有助于他们在未来成为有道德、有责任感的公民。

8.终身学习：

学生对人工智能的兴趣激发了他们终身学习的欲望。他们意识到知识是不断更新的，因此需要持续学习以跟上技术的发展。

9.自主学习：

学生在完成课后作业和拓展活动时，表现出强烈的自主学习能力。他们能够独立探索新的知识领域，并能够将所学知识应用到实际生活中。

10.适应能力：

学生在面对人工智能技术带来的变化时，展现出良好的适应能力。他们能够快速学习新工具，适应新的学习环境和挑战。七、板书设计

1.人工智能基本概念

①人工智能（ArtificialIntelligence，AI）

②定义：模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用

③研究领域：机器学习、深度学习、自然语言处理等

2.人工智能组成部分

①算法：用于处理数据并做出决策的数学模型

②数据：AI系统的输入，用于训练和优化模型

③硬件：支持AI系统运行的计算机硬件设备

④软件：实现AI功能的软件程序

3.人工智能应用领域

①智能家居

②医疗诊断

③自动驾驶

④教育辅助

4.人工智能案例分析

①智能家居案例分析：智能语