Unit1 SectionA(1a-1d) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit1SectionA(1a-1d)，包括单词学习、短语运用、句子结构和日常交际等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的单词和短语与学生已学的英语词汇有较多重合，如：my,your,his,her等。此外，句子结构方面，本节课将教授一般现在时态，与之前学过的一般现在时态句子结构有相似之处。通过复习旧知识，引导学生掌握新知识，提高学习效果。二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等实践活动，提高学生对英语语音、词汇、语法等语言知识的感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方国家的文化背景，培养学生尊重多元文化，增强跨文化交流的能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较、归纳等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习等方式，培养学生自主获取知识、运用知识解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：一般现在时态的掌握和运用。

难点：正确使用一般现在时态描述习惯性动作、客观事实和普遍真理。

解决办法：通过创设真实情境，如日常对话、图片展示等，引导学生感知和运用一般现在时态。同时，设计练习题，如填空、改错等，帮助学生巩固时态用法。

2.重点：词汇的记忆和运用。

难点：学生对于新词汇的记忆不够牢固，无法灵活运用。

解决办法：采用多种记忆方法，如联想记忆、卡片记忆等，帮助学生记忆新词汇。此外，通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用词汇，提高词汇的运用能力。

3.重点：句型结构的理解与应用。

难点：学生对于句型结构的理解不够深入，难以构建正确的句子。

解决办法：通过分解句型结构，讲解语法规则，并结合例句进行讲解，帮助学生理解句型结构。同时，通过仿写、翻译等练习，让学生在模仿中突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材，以便随时翻阅和完成练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示一般现在时态的场景图片、相关语法规则的动画视频等，以增强学生的直观理解和记忆。

3.教学工具：准备单词卡片、句子结构图等，帮助学生记忆单词和句型结构。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和活动，同时布置实验操作台，以便进行相关实践活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一般现在时态的基本用法。

设计预习问题：围绕一般现在时态，设计一系列问题，如“你能列举出一般现在时态的常见句型吗？”和“如何在句子中使用be动词表达一般现在时态？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一般现在时态的基本概念和用法。

思考预习问题：学生思考预习问题，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活的图片或视频，引出一般现在时态的概念，如“看看这些图片，它们都在描述什么？”

讲解知识点：讲解一般现在时态的构成和用法，如“一般现在时态由主语和动词原形构成。”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时态描述自己的日常活动。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何区分一般现在时态和一般过去时态？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一般现在时态的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用一般现在时态进行交流。

提问与讨论：学生提出疑问，如“一般现在时态的否定形式是什么？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般现在时态的语法规则。

实践活动法：通过小组讨论和交流，让学生在实践中运用一般现在时态。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与一般现在时态相关的练习题，如填空、改错等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与英语语法相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固一般现在时态的知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，如观看英语电影或阅读英文文章。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一：《MyDailyRoutine》**

故事内容：通过阅读一个关于日常活动的短文，学生可以了解到不同人的日常习惯和活动，同时复习一般现在时态的用法。

阅读目标：通过阅读，学生能够理解并运用一般现在时态描述日常活动。

-**阅读材料二：《TheWeatherinDifferentCities》**

故事内容：介绍不同城市的天气情况，通过描述天气现象，复习一般现在时态，并引入时间状语的表达方式。

阅读目标：学生通过阅读，能够理解并使用一般现在时态描述天气，并学习如何用时间状语来修饰句子。

-**阅读材料三：《SchoolRules》**

故事内容：介绍学校的一些规则，通过描述规则的内容，复习一般现在时态，并学习使用祈使句来表达规则。

阅读目标：学生通过阅读，能够理解并运用一般现在时态来表达指令和规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**探究活动一：个人日常活动记录**

指导学生记录自己的一天，包括起床、上学、上课、放学等日常活动，并用一般现在时态描述。

目标：通过实际记录，加深对一般现在时态的理解和应用。

-**探究活动二：文化差异比较**

让学生比较自己国家的日常习惯和西方国家的生活习惯，用英语描述差异。

目标：通过比较，学习如何用英语表达文化差异，同时提高语言表达能力。

-**探究活动三：语法游戏**

设计一些与一般现在时态相关的语法游戏，如“拼写挑战”、“句子接龙”等。

目标：通过游戏，在轻松愉快的氛围中复习和巩固语法知识。

-**探究活动四：英语歌曲学习**

选择一些包含一般现在时态的英文歌曲，让学生通过歌词学习语法点。

目标：通过歌曲学习，提高对英语歌曲的欣赏能力，同时巩固语法知识。

-**探究活动五：英语电影欣赏**

选择一些适合七年级学生的英文电影片段，让学生观看并总结其中的日常用语和一般现在时态的使用。

目标：通过电影欣赏，提高学生的英语听力和文化意识。

-**探究活动六：写作实践**

让学生尝试用一般现在时态写一篇小作文，如描述自己的学校、家庭或朋友。

目标：通过写作，提高学生的语言表达能力和创造力。

-**探究活动七：英语角活动**

在学校或社区组织英语角活动，让学生用英语交流，练习使用一般现在时态。

目标：通过实际交流，提高学生的口语能力和跨文化交流能力。七、教学反思与总结

嗯，这节课总的来说，我觉得还是收获挺多的，但也存在一些不足，下面我就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方法来提高学生的学习兴趣和参与度。比如，我用了图片、视频等直观的教学材料来引入新知识，让学生在直观感受中学习。我觉得这种方法挺有效的，因为孩子们都比较喜欢直观的东西，这样可以激发他们的学习兴趣。

然后，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演的活动，让孩子们在实践中运用所学知识。我看到他们积极参与，这让我很欣慰，因为这样不仅让他们学到了知识，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也发现，有些学生比较内向，不太敢在小组讨论中发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕出错。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信。

至于教学策略，我觉得我做得还可以。我尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，特别是在提问和回答问题的环节，我尽量让不同层次的学生都有机会表达自己。不过，我也发现，有时候我的问题可能太过简单，没有挑战性，或者有时候太过复杂，学生不太容易理解。所以，我需要在设计问题的时候更加谨慎，既要考虑到学生的实际情况，也要适当增加一些难度，激发他们的思考。

在课堂管理方面，我觉得我还做得不错。我尽量保持课堂秩序，让学生在良好的学习环境中学习。但是，有时候也会出现一些小状况，比如有些学生可能会分心，或者有些活动可能需要更长的时间来完成。这些都需要我在今后的教学中更加灵活地处理。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于一般现在时态的用法还是不够熟练，有些学生在课堂上的参与度还不够高。针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于知识掌握不够熟练的学生，我会设计一些针对性的练习，帮助他们巩固知识。

2.为了提高学生的课堂参与度，我会设计更多有趣的活动，让他们在活动中自然地学习。

3.我会更多地关注每个学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

4.我会继续改进我的教学方法，让课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。八、板书设计

①本文重点知识点：

-一般现在时态的概念

-一般现在时态的构成（主语+动词原形）

-一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构

②关键词汇：

-be动词：am,is,are

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