Unit5《Lesson 16 I Can Play Ping - pong》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册设计意图本课是三年级上册英语教材中Unit5《Lesson16ICanPlayPing-pong》的内容，通过学习本课，旨在让学生掌握play的过去式形式played，并学会用Icanplayping-pong句型进行日常交流。设计意图是让学生在游戏中学习，提高他们的英语口语表达能力，同时培养他们的团队合作精神。核心素养目标分析本节课以培养学生英语核心素养为目标，旨在提升学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。学生将通过参与游戏活动，锻炼听说技能，增强跨文化交流意识，同时在学习过程中培养逻辑思维和批判性思维能力，为未来学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握并运用动词play的过去式形式played，能够在句子中正确使用Icanplayping-pong进行描述。

②通过角色扮演，学生能够运用所学句型进行简单的日常对话，如询问他人会玩哪些运动。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分现在时和过去时的用法，并能将过去时态应用于实际语境中。

②在游戏活动中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行有效的沟通和表达，同时注意语音语调的准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、音响

-课程平台：班级英语学习平台、在线资源库

-信息化资源：PPT课件、英文歌曲《PingPong》

-教学手段：游戏卡片、乒乓球教具、图片和视频素材教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乒乓球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢打乒乓球吗？谁知道乒乓球是怎么打的呢？”

展示一些关于乒乓球比赛的图片或视频片段，让学生初步感受乒乓球运动的魅力或特点。

简短介绍乒乓球的基本概念和重要性，如它是一项全民运动，有助于锻炼身体和培养团队合作精神。

2.乒乓球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乒乓球的基本概念、规则和技巧。

过程：

讲解乒乓球的历史和发展，介绍它的起源和普及情况。

详细介绍乒乓球的基本规则，如发球、接发球、得分等。

3.乒乓球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乒乓球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乒乓球比赛案例进行分析，如奥运会乒乓球比赛、世界乒乓球锦标赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乒乓球运动的激烈竞争和运动员的精湛技艺。

引导学生思考这些案例对提高运动技能和培养竞技精神的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个乒乓球技巧或策略进行深入讨论。

小组内讨论该技巧或策略的运用方法、优缺点以及在实际比赛中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乒乓球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧或策略的运用方法、实际案例分享等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乒乓球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乒乓球的基本概念、规则、技巧和案例分析等。

强调乒乓球运动在锻炼身体、培养竞技精神和团队合作方面的价值，鼓励学生积极参与乒乓球运动。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起打乒乓球，记录下自己的感受和体会，下节课分享。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对乒乓球运动的兴趣，鼓励他们课后继续学习和实践。

过程：

介绍一些与乒乓球相关的课外活动，如参加乒乓球俱乐部、观看乒乓球比赛等。

鼓励学生利用课余时间学习乒乓球，提高自己的技能水平。

提醒学生注意安全，避免在无人指导的情况下进行危险动作。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够正确使用动词play的过去式形式played，并在实际语境中运用Icanplayping-pong句型进行交流。他们在日常对话中能够询问他人是否会打乒乓球，并描述自己参与这项运动的经历。

2.词汇积累

学生学习了与乒乓球相关的词汇，如tabletennis（乒乓球）、racket（球拍）、ball（球）等，这些词汇的掌握有助于学生扩展英语词汇量，并能够应用于更广泛的语境中。

3.语法能力增强

学生通过本节课的学习，理解了现在时和过去时的区别，并能够在句子中正确使用过去时态。这种语法知识的掌握有助于学生构建更复杂的句子结构，提高书面和口头表达能力。

4.文化意识培养

学生通过学习乒乓球这项运动的历史和发展，增强了跨文化交流意识。他们了解到乒乓球在全球范围内的普及和影响力，以及它作为一项国际运动的特点。

5.团队合作能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同观点，并能够有效地表达自己的观点。

6.创新思维

通过小组讨论和课后拓展活动，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。他们在讨论乒乓球技巧和策略时，不仅学会了传统的打法，还尝试了新的方法和思路。

7.身体素质

学生通过参与乒乓球运动，提高了自己的身体素质。乒乓球运动有助于锻炼反应能力、协调性和耐力，对学生的身体健康有积极影响。

8.学习兴趣激发

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣。他们通过学习与生活紧密相关的运动项目，感受到了英语学习的实用性和乐趣。

9.课后实践能力

学生在课后能够将所学知识应用于实际生活中，如与家人朋友一起打乒乓球，或者在家庭聚会中用英语描述这项运动。

10.自主学习能力

学生在完成课后作业时，能够独立思考、查阅资料，并撰写关于乒乓球运动的短文或报告。这种自主学习能力的培养有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。教学反思与改进各位同行，教学是一段不断学习和改进的过程。在这节课结束后，我想对以下几个方面进行反思，并制定相应的改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但个别学生对于乒乓球的认识还不够深入。反思这一点，我认为可以尝试在导入时加入一些关于乒乓球的小故事或者有趣的背景知识，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能帮助他们更好地理解这项运动。

其次，我发现有些学生在运用句型“Icanplayping-pong”时，存在一些语法错误。这说明在讲解过去式动词的使用时，我可能没有做到足够详细。为此，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握动词过去式的变化规律。

再者，小组讨论环节虽然活跃，但部分学生在表达时不够自信，这可能是因为他们对所学内容掌握不牢固。为了解决这个问题，我打算在课前为学生准备一些基础词汇和句型的卡片，让他们在讨论前进行充分的准备。

此外，课堂展示环节，我发现有些学生的表现略显紧张。为了帮助学生克服紧张情绪，我计划在课后组织一些模拟展示的活动，让学生在安全的环境中练习表达，逐渐增强他们的自信心。

在教学手段上，我意识到电子白板的运用虽然直观，但有时过于依赖多媒体设备可能会分散学生的注意力。因此，我打算在教学中适度减少电子白板的使用，更多地让学生通过实物和互动来学习。

最后，关于课后作业的布置，我发现有些学生回家后并没有按照要求完成作业。我认为这是对课后巩固环节的一个警示，未来我会更加注意作业的布置，确保每个学生都有机会巩固所学知识。板书