2 学会沟通交流 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

2学会沟通交流说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：学会沟通交流

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在日常交流中已经具备一定的语言表达能力和基本的沟通技巧。他们能够进行简单的对话，使用礼貌用语，但可能尚未深入理解有效沟通的要素，如倾听、表达和反馈。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人际交往和社交技巧普遍感兴趣，尤其是在现代社会，沟通能力的重要性日益凸显。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来学习新的沟通策略。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论来提高沟通技巧；而另一部分学生可能更喜欢独立学习，通过个人练习来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在沟通交流中可能遇到的困难包括：缺乏自信，不敢表达自己；不善于倾听，容易打断他人；在表达时逻辑性不强，难以清晰地传达信息。此外，由于年龄特点，部分学生可能在面对不同意见时表现出情绪化，影响沟通效果。教师需要引导学生认识到这些问题，并提供相应的策略和方法来克服这些挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解沟通的基本原则和技巧，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经验，提高沟通技巧。

3.案例分析法：选取实际沟通案例，引导学生分析问题，学习解决问题的方法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示沟通技巧的图表和实例，增强直观性。

2.角色扮演：通过模拟真实情境，让学生亲身体验沟通技巧的应用。

3.在线资源：利用网络资源，如视频教程和互动游戏，提供多样化的学习体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会沟通交流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何有效倾听？”“如何清晰表达自己的想法？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解沟通交流的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解沟通交流的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于沟通困难的情景剧，引出“学会沟通交流”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解沟通交流的技巧，如倾听的重要性、表达的清晰度等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的沟通经历，并讨论如何改进。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同沟通技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解沟通交流的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解沟通交流的知识点，掌握沟通技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于个人沟通经历的写作作业，要求学生反思自己的沟通风格和改进点。

-提供拓展资源：推荐一些关于沟通技巧的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的沟通交流知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、沟通的基本原则

1.尊重他人：在沟通过程中，尊重对方的观点和感受，避免侮辱或贬低。

2.倾听：认真倾听对方的发言，不打断，不急于表达自己的观点。

3.清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用模糊或含糊不清的表述。

4.适度反馈：在沟通过程中，给予对方适当的反馈，如点头、微笑或简短的回应。

二、有效沟通的技巧

1.开场白技巧

-选择合适的开场白，如问候、自我介绍等，营造良好的沟通氛围。

-开场白要简洁明了，避免冗长或无关的话题。

2.倾听技巧

-全神贯注地听，避免分心或打断对方。

-通过肢体语言和表情表达对对方的关注和尊重。

-耐心等待对方表达完毕，不要急于插话。

3.表达技巧

-使用简洁明了的语言，避免使用专业术语或难以理解的表达。

-注意语速和语调，保持自然流畅。

-针对不同的沟通对象，调整表达方式和内容。

4.反馈技巧

-给予对方及时的反馈，如肯定、鼓励或提出建议。

-反馈要具体、有针对性，避免泛泛而谈。

-注意反馈的方式，避免让对方感到不舒服。

三、沟通中的障碍及应对策略

1.语言障碍

-使用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇或句子。

-注意语速和语调，避免让对方感到压力。

2.文化差异

-了解对方的文化背景，尊重对方的习俗和价值观。

-在沟通中，避免使用可能引起误解的词汇或表达。

3.情绪障碍

-保持冷静，避免情绪化地表达自己的观点。

-尊重对方的情绪，给予适当的安慰和支持。

四、沟通情境分析

1.家庭沟通

-家长与孩子之间的沟通，关注孩子的需求和感受。

-建立良好的亲子关系，促进家庭和谐。

2.校园沟通

-学生与老师、同学之间的沟通，注重团队合作和互相尊重。

-培养学生的沟通能力，提高人际交往能力。

3.社会沟通

-个人与陌生人之间的沟通，注重礼貌和尊重。

-培养良好的社会交往能力，提高社会适应能力。

五、沟通技巧在生活中的应用

1.职场沟通

-与同事、上级和下属之间的沟通，注重工作效率和团队协作。

-提高沟通能力，为职业发展奠定基础。

2.社交沟通

-与朋友、亲戚等社交场合的沟通，注重人际关系的维护和发展。

-培养良好的社交技巧，提高生活质量。

3.自我沟通

-与自己内心的沟通，关注自我成长和心理健康。

-提高自我认知，实现自我提升。

六、沟通能力的培养

1.培养良好的沟通习惯

-经常进行沟通练习，提高沟通能力。

-注意沟通中的细节，如礼貌用语、肢体语言等。

2.培养倾听能力

-在沟通过程中，学会倾听对方的观点和感受。

-提高自己的倾听技巧，避免误解和冲突。

3.培养表达能力

-练习用简洁明了的语言表达自己的观点。

-注意语速和语调，提高表达效果。

4.培养反馈能力

-给予对方及时的反馈，关注对方的感受和需求。

-提高自己的反馈技巧，促进沟通效果。

5.培养情绪管理能力

-在沟通过程中，保持冷静，避免情绪化。

-学会调整自己的情绪，营造良好的沟通氛围。七、板书设计①沟通的基本原则

-尊重他人

-倾听

-清晰表达

-适度反馈

②有效沟通的技巧

-开场白技巧：简洁明了，营造氛围

-倾听技巧：全神贯注，不打断，耐心等待

-表达技巧：简洁易懂，语速适中，针对性

-反馈技巧：及时，具体，尊重对方感受

③沟通中的障碍及应对策略

-语言障碍：使用简单语言，注意语速和语调

-文化差异：了解文化背景，尊重习俗和价值观

-情绪障碍：保持冷静，尊重对方情绪

④沟通情境分析

-家庭沟通：关注孩子需求，促进家庭和谐

-校园沟通：注重团队合作，培养人际交往能力

-社会沟通：礼貌尊重，提高社会适应能力

⑤沟通技巧在生活中的应用

-职场沟通：提高工作效率，促进团队协作

-社交沟通：维护人际关系，提高生活质量

-自我沟通：关注自我成长，实现自我提升

⑥沟通能力的培养

-良好的沟通习惯：经常练习，注意细节

-倾听能力：学会倾听，避免误解和冲突

-表达能力：简洁明了，注意语速和语调

-反馈能力：及时具体，促进沟通效果

-情绪管理能力：保持冷静，营造良好氛围八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以设计一些与生活实际相关的沟通情景，让学生通过角色扮演来体验沟通的技巧，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实践中学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，将抽象的沟通理论转化为具体的形象，帮助学生更好地理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对沟通技巧的兴趣不够，或者是对课堂活动的参与感不强。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的沟通能力，这样的评价方式可能不够全面，难以全面反映学生的实际沟通水平。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，让学生在活动中学习，在互动中提高。

2.丰富教学方法：我会尝试更多元化的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组合作等，让学生在多种学习方式