有多少块糖（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

有多少块糖（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：有多少块糖（说课稿）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数感，能准确感知和比较数量，理解数的实际意义。

2.培养空间观念，通过操作活动，感知图形的特征和关系。

3.培养解决问题的能力，学会运用数学方法解决简单的实际问题。

4.增强合作意识，在小组活动中学会倾听和表达，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①能正确理解并应用“数一数”的方法，数出糖果的块数。

②能够通过观察和比较，识别并描述不同形状的糖果，如圆形、方形等。

2.教学难点，

①在数数过程中，帮助学生理解数的连续性和顺序性，避免遗漏或重复。

②引导学生将抽象的数字与具体的糖果数量对应起来，建立数与量的联系。

③培养学生通过观察和比较，发现不同形状糖果之间的数量关系，如相同形状糖果数量的相等性。

④在小组合作中，指导学生学会表达自己的观察和想法，同时倾听他人意见，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教学课件：糖果数量和形状识别的PPT

-操作材料：各种形状的糖果（圆形、方形等）

-教学玩具：数棒、计数器等辅助教具

-数字卡片：用于辅助学生进行数字认知和比较

-纸张和彩笔：用于学生记录和绘画

-多媒体设备：投影仪或白板，用于展示课件和互动教学

-小组合作空间：教室内的桌子和小椅子，便于小组活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师出示一袋糖果，问：“同学们，你们喜欢糖果吗？今天我们来玩一个数糖果的游戏，看看谁能数得又快又准确。”

2.提出问题：引导学生思考如何数糖果，并说出数数的方法。

3.学生回答：邀请几名学生尝试数一数糖果的数量，并分享他们的数数方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示糖果，引导学生观察糖果的形状和数量。

2.讲解数数方法：教师示范如何从1开始数到10，并逐步增加数字，让学生跟数。

3.引导学生尝试数一数糖果，教师巡视指导，纠正错误。

4.讲解形状识别：教师展示不同形状的糖果，引导学生说出糖果的形状。

5.学生操作：学生分组，每组分发不同形状的糖果，学生尝试识别并说出糖果的形状。

6.教师总结：教师引导学生总结数数和形状识别的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习数数：教师出示数字卡片，学生根据数字数出相应数量的糖果。

2.练习形状识别：教师出示不同形状的糖果，学生说出糖果的形状。

3.小组合作：学生分组，每组分发不同形状的糖果，学生合作完成数数和形状识别的任务。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何更快、更准确地数糖果。

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的经验和技巧。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调数数和形状识别的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将数数和形状识别应用于实际生活。

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调数学与生活的联系。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将数数和形状识别应用于其他学科。

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调数学在其他学科中的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调数数和形状识别的重要性。

2.布置作业：让学生回家后数一数家里的糖果，并画出不同形状的糖果。

3.提醒：提醒学生下节课需要带来数数和形状识别的作业。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感提升：通过本节课的学习，学生能够更加直观地感知和比较数量，理解数的实际意义。他们能够熟练地数出糖果的块数，并在日常生活中运用数数技能，如购物时计算商品数量、记录物品等。

2.空间观念增强：学生在识别不同形状的糖果时，不仅锻炼了观察力，还培养了空间观念。他们能够描述糖果的形状，如圆形、方形等，并在实际操作中感知形状之间的关系。

3.解决问题能力提高：学生在数糖果和识别形状的过程中，学会了运用数学方法解决简单的实际问题。他们能够将抽象的数字与具体的糖果数量对应起来，提高了解决问题的能力。

4.合作意识与沟通能力：在小组合作活动中，学生学会了倾听和表达自己的观点，培养了合作意识和沟通能力。他们能够共同完成任务，分享彼此的经验和想法。

5.数学思维发展：通过本节课的学习，学生的数学思维得到了进一步的发展。他们能够从不同角度思考问题，如从数量、形状、关系等方面分析问题，提高了思维品质。

6.个性化学习：学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式。例如，有的学生擅长口头表达，他们会主动分享自己的数数和形状识别经验；有的学生擅长动手操作，他们会通过实际操作加深对知识的理解。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，积极回答问题，提高了学习积极性。

8.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会了自主学习。他们能够根据学习目标，制定学习计划，独立完成任务。

9.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。他们学会了尊重他人，乐于助人，培养了良好的情感态度价值观。

10.跨学科能力：本节课的学习内容与生活实际紧密相连，学生能够在数学与其他学科之间建立联系，提高了跨学科能力。板书设计1.知识点：

①数糖果

②形状识别

③数与量的对应

2.词句：

①数一数

②糖果数量

③形状

④圆形

⑤方形

⑥数一数，数一数，一共是几块？

3.步骤与要点：

①数糖果的步骤：先数一数，再说出总数。

②识别糖果形状的要点：观察、描述、比