数字化转型背景下多样态足球融合课程 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

数字化转型背景下多样态足球融合课程说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为人教版体育与健康必修第一册中的“足球基本技术”。具体包括：足球的基本姿势、脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、头顶球等基本技术动作。通过学习这些基本技术，使学生掌握足球运动的基本技能，为后续的足球训练和比赛打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下体育与健康核心素养：1.运动技能：通过足球基本技术的学习，提高学生动作的协调性和准确性，增强运动技能。2.身体健康：通过足球运动，增强学生的体质，提高心肺功能，促进身体健康。3.团队合作：在足球活动中，培养学生的团队协作精神，学会与他人共同参与、共同进步。4.体育精神：培养学生勇敢、坚韧、自律的体育精神，激发学生对足球运动的热爱。学情分析本节课针对的是高一新生，他们在初中阶段已经接触过足球运动，但受限于教学资源和时间，对足球基本技术的掌握程度参差不齐。从知识层面来看，部分学生对足球基本姿势和基本技术有一定的了解，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，学生的协调性、灵活性、力量和速度等方面存在差异，这对足球技术的学习和提高有一定的影响。此外，学生的身体素质和运动技能也有待提高。

在素质方面，高一新生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，对体育活动的兴趣和参与度较高，但同时也表现出一定的逆反心理。在行为习惯上，部分学生可能存在动作不规范、注意力不集中、缺乏团队协作等问题。这些问题可能会影响他们在足球技术学习中的效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过分组教学、分层练习等方式，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，通过足球运动，帮助学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，适时调整教学策略，以适应不同层次学生的学习需求，确保教学目标的实现。教学方法与策略1.采用示范讲解法，结合动作分解，帮助学生理解足球基本技术的动作要领。

2.通过小组合作学习，让学生在练习中互相纠正动作，提高学习效果。

3.利用多媒体教学，展示足球技术的视频片段，帮助学生直观理解技术动作。

4.设计游戏化教学活动，如“抢球接力”等，激发学生的兴趣，提高课堂氛围。

5.采用即时反馈法，对学生练习过程中的动作进行即时点评，帮助学生及时调整。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们喜欢足球吗？在足球运动中，有哪些基本技术动作？”

2.学生自由发言，教师总结并导入新课：“今天我们将学习足球运动中的基本技术，包括脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球和头顶球。”

二、基本技术讲解与示范

1.教师讲解脚内侧踢球的技术要领，包括站位、踢球点、踢球力量等。

2.教师进行示范，学生跟随模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

三、脚内侧踢球实践

1.学生分组进行脚内侧踢球练习，教师观察并指导。

2.学生尝试在不同距离和角度进行踢球，提高准确性。

3.教师点评，强调踢球时的身体协调性和踢球点的准确性。

四、脚背正面踢球实践

1.教师讲解脚背正面踢球的技术要领，包括站位、踢球点、踢球力量等。

2.教师进行示范，学生跟随模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

五、脚背内侧踢球实践

1.教师讲解脚背内侧踢球的技术要领，包括站位、踢球点、踢球力量等。

2.教师进行示范，学生跟随模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

六、头顶球实践

1.教师讲解头顶球的技术要领，包括站位、顶球点、顶球力量等。

2.教师进行示范，学生跟随模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

七、游戏化教学

1.教师组织“抢球接力”游戏，让学生在游戏中巩固足球基本技术。

2.学生分组进行游戏，教师观察并指导。

3.游戏结束后，教师点评，强调团队合作和足球技术的运用。

八、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结足球基本技术的要点。

2.学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师点评并给予鼓励。

3.教师对本节课进行总结，强调足球基本技术在足球运动中的重要性。

九、课后作业

1.学生回家后，与家人一起练习足球基本技术，提高自己的运动技能。

2.学生记录自己在练习过程中的心得体会，下周课堂分享。学生学习效果学生学习效果

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握足球基本技术，包括脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球和头顶球。他们在课后练习中能够独立完成这些技术动作，显示出技术掌握的显著提升。

2.动作协调性：学生在练习过程中，动作的协调性和灵活性得到了锻炼和提高。通过反复练习，学生的身体协调能力得到了加强，这对于提高足球运动水平至关重要。

3.身体素质：足球运动是一项对身体素质要求较高的运动。本节课的学习和练习，有助于提高学生的心肺功能、力量和耐力，从而增强学生的身体素质。

4.团队合作：在小组练习和游戏环节中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升，对于学生未来在团队运动中的表现具有积极影响。

5.自我评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的技术动作进行自我评价和反思。这种自我监控能力的发展，有助于学生更好地认识自己的不足，并主动寻求改进。

6.运动兴趣：通过足球基本技术的学习和实践，学生对足球运动的兴趣得到了进一步的激发。这种兴趣的增强，有助于学生长期坚持体育锻炼，形成健康的生活方式。

7.社交能力：在课堂互动和团队游戏中，学生的社交能力得到了锻炼。他们学会了如何与不同性格的同学沟通，提高了社交技巧。

8.运动精神：足球运动中的竞争和挑战，培养了学生的勇敢、坚韧和自律精神。学生在面对困难时，能够保持积极的态度，努力克服挑战。

9.规则意识：足球比赛中的规则繁多，通过学习足球基本技术，学生也了解了相关的比赛规则。这种规则意识的培养，有助于学生成为遵守规则的优秀运动员。

10.创新思维：在练习和游戏过程中，学生可能会尝试不同的踢球方式和策略，这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。板书设计①足球基本技术概述

-足球基本技术分类

-足球基本技术的重要性

②脚内侧踢球

-站位：双脚自然开立，与球同侧脚支撑，身体侧对来球

-踢球点：支撑脚跟离球约15-20厘米，脚尖指向出球方向

-动作要领：摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿，用脚内侧触球

③脚背正面踢球

-站位：双脚自然开立，与球同侧脚支撑，身体侧对来球

-踢球点：支撑脚跟离球约15-20厘米，脚尖指向出球方向

-动作要领：摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿，用脚背正面触球

④脚背内侧踢球

-站位：双脚自然开立，与球同侧脚支撑，身体侧对来球

-踢球点：支撑脚跟离球约15-20厘米，脚尖指向出球方向

-动作要领：摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿，用脚背内侧触球

⑤头顶球

-站位：双脚自然开立，身体稍前倾，眼睛注视来球

-动作要领：跳起时，两臂上举，身体呈半蹲状，用头部正面顶球

⑥练习方法与注意事项

-练习方法：分组练习、模仿练习、比赛练习

-注意事项：保持身体平衡、正确掌握踢球点、注意安全防护教学反思今天这节课，我们学习了足球的基本技术，包括脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球和头顶球。在回顾这节课的教学过程时，我有一些想法和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，在讲解和示范技术动作时，学生们表现得非常积极，他们的眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，作为教师，我们需要创设一个轻松、愉快的课堂环境，让学生在愉悦的氛围中学习。

在技术讲解环节，我尽量用简洁明了的语言，结合动作图解，让学生直观地理解每一个技术动作的要领。我发现，当学生能够看懂并理解动作的每一个细节时，他们的学习效果会更好。因此，我会在今后的教学中，更加注重教学方法的选择，力求让学生更容易理解和掌握。

在实践环节，我采用了分组练习的方式，让学生在小组中互相学习、互相帮助。这种做法的效果很明显，学生们在练习中能够及时发现彼此的错误，并互相纠正。这让我想到，合作学习是一种非常有效的教学方法，它不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养学生的团队协作能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在练习时，动作不够规范，缺乏耐心和毅力。针对这个问题，我决定在今后的教学中，加强对学生意志品质的培养，让他们明白只有通过不断的练习和努力，才能提高自己的技术水平。

此外，我还注意到，部分学生在练习时，过于关注自己的表现，而忽略了与队友的配合。这让我意识到，在足球教学中，团队协作精神的培养同样重要。因此，我会在今后的教学中，设计更多的团队游戏和比赛，让学生在实战中学会如何与他人协作。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象：有些学生对于自己擅长的技术动作，学习起来