《大战中的插曲》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《大战中的插曲》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图《大战中的插曲》说课稿旨在引导学生深入理解抗日战争时期中国人民的苦难与抗争精神，培养学生的人文素养和爱国主义情怀。通过分析课文，让学生感受战争的残酷，激发学生珍惜和平、奋发向前的动力。同时，培养学生运用语文知识分析、评价历史事件的能力，提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）文学鉴赏能力，通过分析《大战中的插曲》中的细节描写，提升学生对战争题材文学作品的鉴赏能力；2）历史意识，引导学生理解抗日战争的历史背景，增强对国家历史文化的认同感；3）文化理解，通过文本解读，使学生体会中华文化的坚韧与民族精神；4）审美能力，引导学生感受战争背景下的人性光辉，提升审美情趣；5）思辨能力，鼓励学生对战争与和平、个人与国家等议题进行深入思考。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段，学生对抗日战争的历史背景有一定的了解，具备基本的文学鉴赏能力。他们已经接触过一些描写战争、人性的文学作品，具备一定的阅读和思考能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对战争题材的文学作品普遍感兴趣，能够通过阅读理解文本内容。他们的学习能力强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习等多种方式进行学习。在学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对战争题材的作品可能存在情感上的冲击，需要引导他们正确面对战争中的残酷与苦难。其次，部分学生对战争背景下的文学作品理解不够深入，需要教师引导他们关注细节描写和人物心理刻画。此外，学生在思辨能力上可能存在不足，需要教师通过讨论和引导，帮助他们形成自己的观点和看法。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理《大战中的插曲》的历史背景和文学特点，奠定学习基础。

2.讨论法：组织学生围绕战争题材中的道德、人性等话题进行讨论，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件和人物，引导学生通过案例分析，深化对战争时期人性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示战争图片、历史资料，直观呈现战争背景，增强学生的感性认识。

2.角色扮演：让学生扮演文中角色，体验战争时期人物的内心世界，加深对人物情感的理解。

3.在线资源整合：引导学生利用网络资源，拓展知识视野，丰富课堂内容。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放抗日战争时期的影像资料，引导学生回顾历史背景，提问：“同学们，你们对这段历史有什么了解？”

2.学生分享对战争的认识，教师总结并引出课题《大战中的插曲》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，教师引导学生关注文章结构、人物形象、主题思想等。

2.分析文章结构，讲解战争背景、故事情节、人物关系等。

3.介绍作者背景，帮助学生理解作者的创作意图。

4.讨论人物形象，分析人物性格特点、心理活动等。

5.阐述主题思想，引导学生思考战争对人性的摧残、人性的光辉等问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析文章中的典型细节，如环境描写、人物对话等。

2.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在战争中，人性的光辉体现在哪些方面？”

2.学生回答，教师引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“你们认为，在战争中，我们应该如何传承和弘扬人性光辉？”

2.学生分组讨论，分享观点。

3.各小组代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：战争对人性的影响，以及我们如何避免战争，珍惜和平。

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调珍惜和平的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调战争对人性的影响。

2.布置作业：阅读课外战争题材的文学作品，撰写一篇读后感。

用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争历史资料：收集抗日战争时期的历史文献、照片、日记等，为学生提供更丰富的历史背景资料。

-战争题材文学作品：推荐阅读鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》等作品，让学生了解不同作家对战争的描绘和思考。

-电影和纪录片：推荐观看《南京！南京！》、《集结号》等电影，以及《抗战记忆》、《抗战中的中国》等纪录片，通过视听感受加深对战争历史的理解。

-名人演讲和访谈：收集抗日战争时期和和平时期的名人演讲和访谈，如周恩来、邓小平等，让学生了解历史人物的思想和贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《大战中的插曲》原著，深入理解作品的主题和人物形象。

-组织学生参观抗日战争纪念馆或历史博物馆，亲身感受历史氛围，增强历史责任感。

-开展班级辩论赛，让学生就战争与和平、人性与兽性等话题展开讨论，提高思辨能力。

-安排学生撰写小论文，要求结合历史背景和个人思考，探讨战争对个人和社会的影响。

-邀请历史学者或战争题材作家进行讲座，让学生直接从专家那里获取知识和见解。

-利用网络资源，如在线课程、历史论坛等，拓宽学生的知识面，提高自主学习的意识。

-设计角色扮演活动，让学生模拟战争时期的人物，体验他们的生活和精神状态。

-组织学生参观抗战遗址，通过实地考察，加深对战争历史的认识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-抗日战争的历史背景

-《大战中的插曲》的文学特点

-人物形象及其心理活动

-主题思想：人性的光辉与战争的残酷

②重点词句：

-“战争是残酷的，但人性是光辉的。”

-“在生死存亡的