有趣的纸世界（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

有趣的纸世界（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：有趣的纸世界

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的创新精神和实践能力，通过动手操作，激发学生对科学探究的兴趣。

2.提升学生的环保意识，认识到资源的节约和循环利用的重要性。

3.增强学生的团队合作能力，通过小组活动，培养学生的沟通与协作技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在科学课上已经接触过基本的物质变化和材料特性的知识，对固体、液体、气体等物质状态有所了解。此外，他们可能对简单的物理实验和制作活动有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇，对动手操作类活动尤其感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习纸的制作过程中，学生可能会遇到纸浆配比、纸张成型等技巧上的困难。此外，对于不同材料的纸的特性，如吸水性、柔韧性等，学生可能难以准确理解和应用。在团队合作中，沟通和协作能力不足可能导致团队效率不高。针对这些困难，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《综合实践活动》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与纸的制作相关的图片、图表，以及展示纸张特性的视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备纸张、水、胶水、剪刀、尺子等实验材料，确保实验安全且操作简便。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生分组进行纸浆制作和纸张成型实验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示各种用纸制作的物品图片，如书籍、贺卡、装饰品等，引发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考纸的起源、制作过程以及纸张在日常生活中的应用。

3.学生讨论：分组讨论，分享对纸的了解和兴趣，激发学习热情。

二、讲授新课（20分钟）

1.纸的起源与发展：介绍纸的发明、历史演变以及不同时期纸张的特点。

2.纸的制作过程：讲解纸浆的制备、纸张成型、干燥等步骤，展示相关视频或图片。

3.纸的特性与应用：分析纸张的吸水性、柔韧性、强度等特性，并举例说明其在生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行纸浆制作和纸张成型实验，巩固所学知识。

2.小组讨论：分享实验过程和结果，交流心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对纸的制作过程、特性与应用等方面，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评，纠正错误，巩固知识点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评，鼓励学生积极参与课堂互动。

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调纸的制作过程、特性与应用。

2.学生分享：学生分享学习心得，表达对纸的认识和理解。

七、课后拓展（5分钟）

1.学生自选：学生根据自身兴趣，选择与纸相关的拓展活动，如制作纸花、纸艺等。

2.教师点评：教师对学生的拓展活动进行点评，鼓励学生发挥创意。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-纸的起源与发展（5分钟）

-纸的制作过程（5分钟）

-纸的特性与应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后拓展（5分钟）

教学过程中，教师需关注学生的参与度，鼓励学生提问、回答问题，并适时给予反馈。针对重难点，教师可通过实验、图片、视频等多种形式进行讲解，确保学生理解和掌握。同时，注重核心素养的培养，引导学生关注环保、创新等方面，提高学生的综合素质。知识点梳理1.纸的起源与发展：

-纸的发明背景：介绍纸的发明历史，包括东汉蔡伦的改进和造纸术的传播。

-纸的制作工艺：讲述从原料选择到成品纸的制作过程，包括打浆、抄纸、压榨、干燥等步骤。

-纸的演变：介绍不同历史时期纸张的特点，如宣纸、毛边纸、机制纸等。

2.纸的制作过程：

-原料选择：介绍制作纸的原材料，如竹子、树皮、棉麻等。

-打浆：讲解打浆的目的是将原料制成纸浆，并介绍打浆的设备和方法。

-抄纸：介绍抄纸的过程，包括抄纸框的制作、抄纸的操作技巧等。

-压榨：讲解压榨的目的和过程，去除多余水分，使纸张初步成型。

-干燥：介绍干燥的目的是去除纸张中的水分，提高纸张的强度和稳定性。

3.纸的特性与应用：

-吸水性：介绍纸张的吸水性，以及影响吸水性的因素。

-柔韧性：讲解纸张的柔韧性，以及如何通过不同工艺提高纸张的柔韧性。

-强度：分析纸张的强度，包括纵向强度和横向强度，以及影响强度的因素。

-透明度：介绍纸张的透明度，以及如何通过不同原料和工艺提高纸张的透明度。

-纸张的应用：列举纸张在日常生活、工业生产、文化艺术等领域的应用。

4.纸浆的种类与制备：

-纸浆的种类：介绍不同类型的纸浆，如化学浆、机械浆、半化学浆等。

-纸浆的制备：讲解纸浆制备的工艺流程，包括原料处理、化学处理、机械处理等。

5.纸张的成型与干燥：

-纸张成型：介绍纸张成型的过程，包括抄纸、压榨、干燥等步骤。

-干燥方法：讲解干燥的方法，如自然干燥、加热干燥等。

6.纸张的环保与可持续性：

-纸张的环保特性：介绍纸张的环保特性，如可回收、可降解等。

-纸张的可持续性：讲述纸张生产过程中的节能减排措施，以及如何提高纸张的可持续性。

7.纸张的创新与未来：

-纸张的创新：介绍纸张在材料、工艺、功能等方面的创新。

-纸张的未来：展望纸张行业的发展趋势，如智能化、环保化等。教学反思与总结今天上了“有趣的纸世界”这节课，整体来说，我觉得效果还不错，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示各种用纸制作的物品图片，孩子们一下子就被吸引进来了，他们的好奇心被很好地调动起来。我提出了关于纸的问题，让他们分组讨论，这个环节让孩子们在轻松愉快的氛围中开始了对纸的学习。

讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来讲解纸的起源、制作过程和特性。我发现，孩子们对于纸的制作过程特别感兴趣，他们在看视频和听讲解的时候都很专注。但是，我也发现有些孩子对于纸张的吸水性、柔韧性和强度这些特性理解起来有点困难，我在讲解这些的时候可能需要更加细致一些。

在巩固练习环节，我安排了小组实验，孩子们亲手制作纸浆和纸张，这个环节他们表现得非常积极。我在旁边指导他们，看到他们通过自己的努力做出了一张张漂亮的纸，我心里也特别欣慰。不过，我发现有些小组在操作过程中遇到了一些问题，比如纸浆太稀或者太稠，这就需要我在接下来的教学中提供更多关于实验操作的细节指导。

课堂提问环节，孩子们都挺踊跃地回答问题，但是有的问题可能过于简单，没有很好地挑战他们的思维。我会在今后的教学中设计更多有深度的问题，以激发他们的思考。

在师生互动环节，我尽量让每个孩子都有机会发言，这样可以更好地了解他们的学习情况。我发现，一些平时不太爱发言的孩子在小组讨论中表现得非常活跃，这让我觉得分组讨论是一个很好的教学策略。

当然，也存在一些不足。比如，在讲解纸张的吸水性和柔韧性时，孩子们的反应不如预期，这可能是因为我讲解的方