Unit 7 Happy Birthday!Section A Grammar Focus (3a–3d)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit7HappyBirthday!SectionAGrammarFocus(3a–3d)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册Unit7HappyBirthday!SectionAGrammarFocus(3a–3d)，主要包括一般过去式的构成和使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的简单过去时态知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生掌握一般过去式的构成和用法，提高他们在实际语境中运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是在庆祝生日等特定场合的表达。

2.提高学生的语言意识，通过观察和对比，理解时态的变化及其在语境中的应用。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中庆祝生日的习俗和表达方式。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握一般过去式的构成规则，包括主语、动词变化等。

②能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，如生日庆祝活动。

2.教学难点，

①学生对时态概念的理解和运用存在困难，需要通过具体实例和对比练习来加强。

②在实际语境中，学生可能难以准确区分一般过去时与其他时态的用法，需要通过丰富的语言实践活动来提高辨别能力。

③学生在表达过去发生的事件时，可能面临词汇量和语法结构上的挑战，需要教师提供适当的支持和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP

-信息化资源：网络上的英语学习资料，如在线视频、音频材料

-教学手段：实物教具（生日蛋糕模型、礼物等）、图片卡片、语法练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一首关于生日的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

-引导学生回顾已知的与生日相关的英语表达，如“HappyBirthdaytoyou”。

-提问：“你们还记得我们之前学过的时态吗？”（一般现在时）

-引出本节课的主题：“今天我们将学习一般过去时，来了解和表达过去发生的生日庆祝活动。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示一般过去时的基本结构，通过实例说明主语、动词变化。

-通过图片和视频展示过去发生的生日庆祝活动，引导学生用一般过去时描述。

-分组练习，让学生根据提供的图片或视频情节，用英语进行口头描述。

-引导学生通过替换练习，巩固动词的变化规则。

-小组合作，让学生设计一个简短的生日故事，并用一般过去时进行叙述。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂游戏：看图说词，展示一系列与生日相关的图片，让学生用一般过去时造句。

-完形填空练习，提供一段关于生日活动的描述，让学生选择正确的一般过去时态的动词填空。

-语法填空练习，提供句子结构，让学生根据一般过去时的规则填写合适的动词形式。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的一般过去时态，强调其构成和使用场景。

-学生分享自己通过小组活动所学到的内容，教师点评和总结。

-强调在学习中遇到的问题和困难，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：写一篇关于自己或家人过去生日庆祝活动的短文，使用一般过去时。

-鼓励学生与家长分享自己的写作，增加互动和乐趣。

-提醒学生注意时态的正确使用，以及句子的语法结构。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语法掌握**：学生通过本节课的学习，能够掌握一般过去时的构成规则，包括主语、动词变化等，能够在句子中正确运用过去式的动词形式。

2.**语言运用能力**：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，能够将一般过去时态应用于实际语境中，如描述过去的生日庆祝活动，表达对过去的回忆。

3.**词汇积累**：学生通过本节课的学习，掌握了与生日相关的词汇，如“celebrate”、“party”、“gifts”等，这些词汇有助于学生丰富自己的语言表达。

4.**思维训练**：通过观察和对比过去时态与其他时态的用法，学生能够提高自己的思维分析能力，学会在不同的时态中辨别和选择合适的词汇和语法结构。

5.**文化理解**：学生通过学习不同文化中庆祝生日的习俗和表达方式，能够增强自己的文化意识，对西方文化有一定的了解。

6.**自主学习能力**：学生在课堂上的练习和作业中，能够独立完成学习任务，这有助于培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

7.**情感态度**：学生在参与课堂活动和分享个人经历的过程中，能够体会到学习的乐趣，增强学习英语的兴趣和自信心。

8.**合作学习**：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

9.**批判性思维**：学生在面对新的语法点和实际语境时，能够提出自己的疑问，通过讨论和教师的引导，形成自己的见解。

10.**持续发展**：通过本节课的学习，学生为以后学习更复杂的时态和语法结构奠定了基础，为长期的英语学习打下了坚实的基础。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得教学方法上，我用了挺多互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们挺活跃的。看到他们那么积极地参与，我心里也跟着高兴。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生虽然表面上看起来很投入，但实际上可能并没有真正理解。所以，我打算在接下来的课上，多设计一些能够让学生独立思考的练习，比如填空题或者翻译题，这样可以帮助他们更好地巩固知识点。

策略上，我尝试了将语法点融入到具体的情境中，让学生在实际语境中去感知和运用。这个方法我觉得还是不错的，因为学生们在真实的语言环境中学习，印象会更深刻。但是，我也注意到，有些学生对于新知识的接受速度比较慢，我可能需要更多的时间去耐心引导他们。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是有时候还是会有学生分心。我觉得这可能是因为课堂内容对他们来说太简单或者太枯燥了。所以，我计划在接下来的教学中，尝试增加一些趣味性，比如通过游戏或者故事来引入新的知识点，这样可以吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在知识上，比如一般过去时的构成和用法，掌握得还算扎实。在技能上，他们能够运用所学知识进行简单的描述和表达。在情感态度上，他们对英语学习的兴趣也有所提高。

不过，也存在一些不足。比如，我在课堂上对一些细节的讲解可能不够清晰，导致部分学生理解有误。另外，课堂练习的难度可能需要调整，既要保