口语交际《转述》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

口语交际《转述》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、设计思路

本课为四年级下册统编版语文《口语交际《转述》》，旨在培养学生准确、流畅地转述他人话语的能力。设计思路以激发学生兴趣为切入点，通过情景创设、角色扮演等活动，引导学生积极参与实践，提升口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生体会转述的技巧，为实际生活奠定基础。二、核心素养目标分析

本课《口语交际《转述》》旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习，学生能准确、生动地转述信息，提升口语表达能力，增强语言沟通的准确性。同时，培养学生倾听、理解和表达的能力，促进思维逻辑的清晰化，培养良好的语感和审美情趣，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解转述的定义和重要性：通过实例分析，让学生明白转述不仅是口头表达的技能，也是信息传递和沟通的重要方式。

-掌握转述的基本技巧：强调在转述时保持信息的准确性和完整性，如注意人称的转换、时间的描述、地点的提及等。

-实践转述的练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会如何准确、流畅地转述信息。

2.教学难点：

-灵活运用转述技巧：学生在转述时可能难以把握细节，导致信息失真或表达不完整。

-时间和顺序的处理：学生可能难以在转述时保持事件的逻辑顺序和时间线，导致叙述混乱。

-语言表达的连贯性：学生可能因为紧张或缺乏练习而出现语速过快、停顿不当等问题，影响转述的流畅性。

-语境适应能力：学生需要学会根据不同的语境和听众调整转述的方式和内容，这是一个需要长期练习和体验的过程。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合具体案例，讲解转述的基本概念、技巧和注意事项。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨在实际情境中如何有效地进行转述。

3.演练法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习转述，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示转述技巧，丰富教学内容，增强直观性。

2.教学软件：使用语音识别软件，让学生实时练习和纠正转述中的语音、语调。

3.实物教具：使用图片、视频等教具，创设真实语境，帮助学生理解转述的实际应用。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际《转述》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要转述别人话语的情况？请分享一下你们的经历。”

展示一些关于日常对话的图片或视频片段，让学生初步感受转述在日常沟通中的重要性。

简短介绍口语交际《转述》的基本概念和重要性，强调其在信息传递和沟通中的桥梁作用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际《转述》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际《转述》的定义，包括其主要目的是准确、完整地传达信息。

详细介绍口语交际《转述》的组成部分，如听、记、说等环节，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际《转述》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际《转述》案例进行分析，如新闻报道、课堂讨论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际《转述》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际《转述》解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际《转述》相关的主题进行深入讨论，如“如何提高转述的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际《转述》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际《转述》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际《转述》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际《转述》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际《转述》。

布置课后作业：让学生尝试在家庭或学校环境中进行转述练习，并撰写心得体会，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《如何提高口语表达能力》：推荐学生阅读此书，了解口语表达的基本技巧，如语音语调、肢体语言等，这些技巧对于提高转述的准确性和吸引力至关重要。

-《有效的沟通技巧》：这本书涵盖了沟通的基本原则和策略，对于学生理解如何更好地进行信息传递和接收非常有帮助。

-《生活中的转述实例》：收集一些日常生活中的转述实例，如新闻报道、朋友间的对话等，让学生分析这些实例中的转述技巧和可能存在的问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看口语表达相关的视频教程，如TED演讲、公共演讲技巧等，让学生在课外学习如何更好地组织语言和表达观点。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同场景下的转述情境，如新闻报道、法庭辩论等，通过实践提高学生的转述能力。

-设立一个“每日转述挑战”，鼓励学生在日常生活中练习转述，如复述故事、转述新闻等，以此巩固课堂所学知识。

-引导学生参与社区服务或志愿者活动，将这些活动中的沟通和转述经验作为学习材料，让学生在实际应用中提升口语交际能力。

-鼓励学生撰写关于口语交际《转述》的读书笔记或心得体会，通过文字记录自己的学习过程和感悟，加深对知识的理解。七、教学反思与总结

今天上了《口语交际《转述》》这一节课，感觉收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我在导入环节的设计上感觉挺成功的。通过提问和展示图片视频，同学们很快就对转述产生了兴趣，课堂气氛也活跃起来。不过，我也意识到有些同学对于转述的概念还是不够清晰，这可能是因为我在介绍概念时没有结合实际例子，导致理论讲解与实际应用脱节。以后，我会尝试用更直观的方式，比如让学生自己尝试转述，来加深他们对概念的理解。

在教学过程中，我发现同学们对于转述的技巧掌握得还不错，但在实际操作中，尤其是当情境变得更加复杂时，他们往往会遇到困难。比如，在转述一个包含多个信息点的故事时，有些同学会遗漏一些细节，或者混淆时间顺序。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重培养学生的逻辑思维能力和细节观察力。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，但反馈显示，有些同学对于案例的分析不够深入，可能是因为我没有给出足够的问题引导。今后，我会更加注重引导性问题的设计，帮助学生深入思考案例背后的原理和技巧。

在小组讨论环节，同学们表现得非常积极，但我也发现，部分小组在讨论时缺乏组织性，有时候讨论的方向会偏离主题。这说明我在分组和分配任务时还需要更加细致，同时也要加强对讨论过程的引导和监控。

课堂展示与点评环节，同学们的表现给了我很大的惊喜，他们的表达流畅，观点清晰。但也有一些同学在展示时显得比较紧张，这可能是因为缺乏足够的练习。我会在今后的教学中，增加更多的实践机会，让学生有更多的机会展示自己。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些同学对于转述的技巧掌握不够扎实，需要更多的练习；有些同学在讨论时缺乏组织性，需要我在教学过程中给予更多的指导。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强基础知识的教学，通过多种方式帮助学生掌握转述的技巧。

-在课堂上提供更多的实践机会，让学生在真实的情境中练习转述。

-设计更有效的讨论引导问题，帮助学生更好地组织讨论。

-关注每个学生的表现，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们克服紧张情绪。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果，让每一个学生都能够得到全面的发展。八、板书设计

①转述的定义与重要性

-转述：将听到或读到的信息用自己的语言重新表达出来。

-重要性：准确传达信息，促进有效沟通。

②转述的基本技巧

-保持信息准确性：确保不遗漏关键信息，不歪曲原意。

-注意人称转换：根据语境调整人称，如将“他”改为“我”。