9 古代科技 耀我中华 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

9古代科技耀我中华说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版一、设计意图

本节课以“古代科技耀我中华”为主题，旨在让学生了解我国古代科技成就，感受我国古代科技的魅力，培养学生热爱祖国、崇尚科学的情感。通过学习，使学生认识到科技对社会发展的重要作用，激发学生对科学的兴趣和求知欲。二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代科技的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提升思辨能力。

3.培养学生探究古代科技成就的兴趣，激发创新意识和实践能力。

4.培养学生尊重科学、尊重劳动的品质，树立正确的价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的发明时间、发明者以及它们对中国乃至世界的影响。

-通过实例展示古代科技如何促进了社会经济的发展和文化的繁荣。

2.教学难点：

-理解古代科技发明背后的创新思维和科学精神。

-探讨古代科技发展对社会结构和文化传承的深远影响。

-帮助学生从历史角度认识到科技与生活的密切联系，以及科技在现代社会中的重要性。

-引导学生运用批判性思维，分析古代科技成就对现代科技发展的启示。例如，在讲解指南针的发明时，不仅要让学生知道它是如何帮助航海发展的，还要引导学生思考它如何促进了地理大发现，以及这一过程对世界格局的影响。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解古代科技的发展历程和四大发明的基本知识，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕古代科技对现代社会的影响进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：通过具体案例，如造纸术的发明过程，引导学生分析创新思维和科学精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代科技成就，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件应用：借助交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验古代科技的应用，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代科技对我们今天的生活有什么影响吗？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，指出古代科技对人类文明进步的巨大贡献，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，强调它是人类在长期生产实践中积累的智慧结晶。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图展示古代科技的主要成就，如四大发明等。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如火药的发明、印刷术的传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技如何促进了社会经济的发展和文化的繁荣。

引导学生思考这些案例对现代科技发展的启示，以及古代科技在现代社会中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代科技的影响”、“古代科技与日常生活”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考古代科技与现代科技的联系。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的发明时间、发明者以及它们的基本原理。

-学生能够举例说明古代科技成就如何促进了社会经济的发展和文化的繁荣。

-学生能够理解古代科技发明背后的创新思维和科学精神。

2.思维能力：

-学生通过分析古代科技案例，提升了运用历史知识分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了批判性思维，能够从不同角度审视古代科技成就。

-学生在讨论古代科技对现代社会的影响时，锻炼了逻辑推理和论证能力。

3.合作能力：

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，增强了团队协作精神。

-学生在课堂展示中，学会了如何表达自己的观点，提高了沟通能力。

4.文化素养：

-学生对中国古代科技成就有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生通过学习古代科技，了解了我国古代文明的辉煌，提升了文化素养。

-学生在了解古代科技的同时，对科学精神有了更深刻的理解，培养了科学态度。

5.实践能力：

-学生能够将古代科技成就与现代科技发展联系起来，思考科技对现代社会的影响。

-学生在课后作业中，通过撰写短文或报告，将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

-学生在探索古代科技的过程中，培养了创新意识和解决问题的能力。

6.情感态度价值观：

-学生对古代科技工作者充满敬意，认识到科技发展离不开人类的智慧和努力。

-学生在了解古代科技成就的过程中，培养了热爱科学、崇尚创新的精神。

-学生通过学习古代科技，树立了正确的价值观，认识到科技对社会进步的重要作用。七、板书设计

①古代科技成就概述

-四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

-其他重要成就：地动仪、浑天仪、司南、活字印刷

②造纸术

-发明者：蔡伦

-发明时间：东汉时期

-原理：改进造纸工艺，提高纸张质量

③火药

-发明者：古代炼丹家

-发明时间：唐朝末年

-原理：硝酸钾、硫磺、木炭的混合物

④印刷术

-发明者：毕昇

-发明时间：北宋时期

-原理：活字印刷技术，提高印刷效率

⑤指南针

-发明者：古代航海家

-发明时间：北宋时期

-原理：利用磁铁指南的特性，指示方向

⑥古代科技成就的影响

-促进社会经济发展

-推动文化繁荣

-对世界科技发展的影响八、教学反思与总结

今天上了“古代科技耀我中华”这节课，总的来说，我觉得效果还不错，但也有些地方值得反思和改进。

首先，我在导入环节用了图片和视频，孩子们的兴趣一下子就被激发了，他们对于古代科技的成就表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。我注意到，在展示古代科技成就的时候，孩子们的眼睛都亮了，这让我意识到，通过直观的视觉材料，可以更好地吸引学生的注意力。

在讲解古代科技基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和示意图，帮助学生理解复杂的概念。我发现，这样的教学方法对于理解古代科技原理尤其有效。比如，在讲解造纸术时，我通过展示蔡伦改进造纸工艺的过程，孩子们很快就明白了这项技术的关键。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的古代科技成就，如火药和指南针，让孩子们通过讨论，了解这些发明对历史和现代的影响。我看到，孩子们在讨论中非常积极，他们的思维活跃，这让我很高兴。但同时，我也注意到，有些孩子对于复杂的科技原理理解不够深入，这说明我需要在这方面加强指导。

在小组讨论环节，我发现孩子们的参与度非常高，他们能够就一个主题进行深入的讨论，并提出一些很有创意的观点。这让我感到，小组合作学习是一种很好的教学方法，能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示非常精彩，他们能够清晰地表达自己的观点，这让我觉得他们在表达能力上有很大的进步。但同时，我也发现，在提问和点评环节，有些孩子比较胆怯，不太敢于发言，这可能需要我在今后的教学中更多鼓励他们。

针对这些问题，我提出以下