Unit 7 Lesson 38说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit7Lesson38说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容Unit7Lesson38说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

本节课教学内容为冀教版八年级英语下册Unit7Lesson38，主要围绕“TravelingAbroad”这一主题展开。教材内容包含单词、短语和句型，如：travelabroad,sightseeing,takephotos,etc.学生将通过阅读、听力、口语和写作等环节，学习有关出国旅行的表达方式，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实情境的对话和写作活动，提升语言运用能力；通过了解不同国家的文化习俗，增强文化意识；通过分析旅行经历中的逻辑思维，提高思维品质；同时，通过自主学习和合作探究，增强学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和简单的日常对话。他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的交流。在之前的学习中，学生接触过一些关于旅行和描述地点的词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对世界充满好奇，对旅行有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音来提高听力；还有的学生喜欢动手实践，通过角色扮演来提高口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些生词和短语的理解不够深入，影响交流；二是对于描述旅行经历的句型结构掌握不牢固，导致写作时表达不够流畅；三是由于文化差异，学生对某些旅行习俗的理解可能存在偏差。教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于上传教学资料和进行在线测试。

3.信息化资源：英语教学网站提供的旅行主题相关视频、音频材料、图片库。

4.教学手段：实物教具（如地图、旅游指南）、图片卡片、角色扮演道具。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于国外旅行的视频片段，展示异国风光和旅行者的快乐时光。

2.提出问题：引导学生思考：“如果你们有机会出国旅行，你们最想去哪里？为什么？”

3.小组讨论：学生分组讨论，分享他们的旅行梦想和期望。

4.总结：教师总结学生的讨论，并引出本节课的主题：“TravelingAbroad”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.词汇讲解：展示与旅行相关的词汇和短语，如travelabroad,sightseeing,takephotos等。

2.句型结构：讲解描述旅行经历的句型结构，如“Iwanttogoto...because...”。

3.语法点：讲解时态的运用，特别是在描述过去旅行经历时使用过去时。

4.互动练习：教师通过提问和示范，引导学生练习新学的词汇和句型。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.听力练习：播放一段关于旅行的对话或故事，学生听后回答问题，如“Wheredidtheygo?”，“Whatdidtheydo?”。

2.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的对话场景，如预订酒店、询问路线等。

3.写作练习：学生根据所学知识，写一段关于自己梦想旅行的短文。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师随机提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.小组合作：学生分组，完成一项与旅行相关的任务，如设计旅行路线图、制作旅行日程表等。

2.展示环节：每组选派代表展示他们的作品，其他学生评价并提出改进建议。

3.教师点评：教师对学生的合作成果进行点评，强调团队合作和创新能力的重要性。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调旅行主题下的英语表达。

2.拓展：鼓励学生在课后继续关注旅行相关的英语学习资源，如阅读英文旅行指南、观看英文旅游节目等。

3.布置作业：布置与旅行相关的写作作业，要求学生描述一次他们希望实现的旅行。

**教学流程环节细节**：

-导入环节：通过视频和问题激发兴趣，用时5分钟。

-讲授新课：讲解词汇、句型和语法，用时10分钟。

-巩固练习：通过听力、口语和写作练习巩固知识，用时15分钟。

-课堂提问：随机提问检查理解，用时5分钟。

-师生互动环节：小组合作和展示，用时10分钟。

-总结与拓展：总结知识，布置作业，用时5分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用新学的词汇和短语，如“travelabroad”,“sightseeing”,“takephotos”等，在日常生活中进行简单的旅行相关对话。

-学生能够运用正确的时态描述过去的旅行经历，如使用过去时态讲述他们去过的旅行地点和活动。

-学生在写作练习中能够运用所学句型结构，如“Iwanttogoto...because...”，来描述他们的旅行梦想。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习不同国家的旅行习俗和风景，对世界文化有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下的旅行体验可能存在差异，从而增强跨文化交流的意识。

3.**思维品质发展**：

-学生在角色扮演和小组合作中，需要运用逻辑思维来设计旅行路线和日程表，这有助于提高他们的分析问题和解决问题的能力。

-学生在讨论和评价环节，能够提出自己的观点，并进行合理的论证，这有助于培养他们的批判性思维。

4.**学习能力提高**：

-学生通过多种教学活动，如听力练习、口语练习和写作练习，提高了自主学习的能力。

-学生学会了如何利用网络资源进行英语学习，如阅读英文旅行指南、观看英文旅游节目等，这有助于他们终身学习的习惯养成。

5.**情感态度与价值观**：

-学生在参与旅行主题的学习活动中，培养了积极向上的情感态度，对生活充满热情和期待。

-学生通过学习他人的旅行经历，学会了尊重和理解不同的生活方式，增强了他们的社会责任感。

6.**实际应用能力**：

-学生能够在实际生活中运用所学的英语知识，如与旅行相关的对话、阅读旅行信息、书写旅行日记等。

-学生在未来的旅行规划中，能够运用所学知识进行有效的沟通和规划，提高旅行的质量和体验。板书设计①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：travelabroad,sightseeing,takephotos,explore,enjoy,visit,etc.

-描述旅行的句型结构：Iwanttogoto...because...;Ihadagreattimelastsummer.

-旅行活动：sightseeing,visitingfamouslandmarks,tryinglocalfood,shopping,etc.

②重点词：

-travelabroad：出国旅行

-sightseeing：观光，游览

-takephotos：拍照

-explore：探索

-enjoy：享受

-visit：参观

-local：当地的

-famous：著名的

-landmarks：地标

-food：食物

-shopping：购物

③重点句：

-Iwanttogoto...because...

-Ihadagreattimelastsummer.

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