Unit 8 sectionA1a-1c说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit8sectionA1a-1c说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit8sectionA1a-1c，包括日常活动、时间表达和一般现在时的语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的现在进行时为基础，引导学生学习一般现在时，通过实际情境的创设，帮助学生理解并运用一般现在时描述日常活动。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握一般现在时的构成和用法，能够正确描述日常活动。

②理解并运用时间状语，如"everyday"、"onceaweek"等，来引导一般现在时的句子。

2.教学难点，

①理解一般现在时与现在进行时的区别，尤其是在描述习惯性动作和经常性事件时。

②正确使用一般现在时的否定句和疑问句，包括主语、be动词和动词的变化。

③在实际语境中灵活运用一般现在时，尤其是在描述不同主语时动词的变化（如第三人称单数形式的动词变化）。

④结合语境，正确理解并使用表示频率的时间状语，并将其与一般现在时正确搭配使用。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解一般现在时的语法规则，引导学生进行小组讨论，加深对语法点的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用一般现在时进行对话，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解时间状语和日常活动的关联，增强课堂趣味性。

4.通过游戏化的练习，如“猜谜语”和“单词接龙”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学生日常活动的图片，提问学生：“Whataretheydoing?”引导学生思考并猜测图片中人物正在进行的动作。

-回顾旧知：引导学生回顾现在进行时的用法，提问：“Whatdoweusethepresentcontinuoustensefor?”让学生回忆并复述现在进行时的构成和用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般现在时的构成和用法，包括动词的变化规则和常见的时间状语。

-举例说明：通过具体例子展示一般现在时的句子结构，如：“Ieatbreakfastat7:00everymorning.”和“Shegoestoschoolbybus.”

-互动探究：分组讨论，让学生根据给定的情境，用一般现在时描述人物的动作和习惯。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生完成课本上的练习题，包括填空、改写句子和翻译等，以加深对一般现在时的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调一般现在时在描述日常活动中的重要性。

-提问学生：“Whathavewelearnedaboutthepresentsimpletensetoday?”引导学生回顾所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-写一篇短文，描述自己的一天，使用一般现在时。

-制作一张图表，列出自己一周内每天的活动，并标注相应的时间状语。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

教学过程详细步骤如下：

导入环节：

-展示图片：展示一张学生正在做作业、上学、吃饭等日常活动的图片。

-提问：Whataretheydoing?(他们正在做什么？)

-引导学生猜测：根据图片内容，猜测人物正在进行的动作。

-回顾旧知：引导学生回顾现在进行时的用法，提问：Whatdoweusethepresentcontinuoustensefor?(我们什么时候使用现在进行时？)

新课呈现环节：

-讲解一般现在时的构成：主语+动词原形。

-举例说明：展示例句，如：Ieatbreakfastat7:00everymorning.Shegoestoschoolbybus.

-互动探究：分组讨论，让学生根据给定的情境，用一般现在时描述人物的动作和习惯。

巩固练习环节：

-完成课本练习题：让学生完成课本上的填空、改写句子和翻译等练习。

-教师指导：巡视课堂，纠正学生的错误，并提供个别辅导。

课堂总结环节：

-总结本节课的重点内容：一般现在时的构成和用法。

-提问学生：Whathavewelearnedaboutthepresentsimpletensetoday?(我们今天学习了关于一般现在时的什么？)

作业布置环节：

-布置课后作业：写一篇短文，描述自己的一天，使用一般现在时。

-制作一张图表：列出自己一周内每天的活动，并标注相应的时间状语。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。六、知识点梳理

1.语法知识

-一般现在时的构成：主语+动词原形（对于第三人称单数，动词使用第三人称单数形式）。

-时间状语的运用：如“everyday”、“onceaweek”、“threetimesaday”等，用于引导一般现在时的句子。

-一般现在时的否定句：在动词前加“donot”或“don't”，对于第三人称单数，动词使用第三人称单数形式。

-一般现在时的疑问句：将助动词“do”或“does”置于句首，然后是主语和动词原形。

2.词汇知识

-日常活动词汇：如eat,drink,go,study,watchTV,dohomework等。

-时间表达词汇：如everyday,everymorning,everyweek,onceaweek,threetimesaday等。

-描述习惯性动作的词汇：如always,usually,often,sometimes,never等。

3.句型结构

-陈述句：主语+动词原形（或第三人称单数形式）+其他成分。

-否定句：主语+donot/don't+动词原形（或第三人称单数形式）+其他成分。

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形（或第三人称单数形式）+其他成分？

4.语境理解

-理解一般现在时在描述日常活动、习惯性动作和经常性事件中的应用。

-区分一般现在时和现在进行时，特别是在描述动作正在进行时的情况。

-结合时间状语，正确使用一般现在时描述时间频率。

5.语法运用

-能够根据句意和语境，正确选择动词原形或第三人称单数形式。

-能够正确使用时间状语，将一般现在时与时间状语搭配使用。

-能够在句子中正确使用否定句和疑问句，表达不同的语气和意图。

6.交际功能

-能够用一般现在时描述自己的日常活动、习惯和喜好。

-能够用一般现在时询问他人的日常活动、习惯和喜好。

-能够用一般现在时进行简单的对话，交流日常生活中的信息。

7.错误分析与纠正

-分析学生在使用一般现在时时的常见错误，如动词形式错误、时态混淆等。

-提供纠正错误的方法和技巧，帮助学生提高语法运用能力。七、教学反思与改进

教学过后，我都会进行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。这次的教学，我觉得有几个方面可以谈谈。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示图片的方式激发了学生的兴趣，他们参与度很高。但是，我也注意到有些学生对于图片中的内容不太熟悉，导致在猜测时有些困难。这可能是因为我选择的图片过于专业化，或者与学生生活的距离较远。所以，在未来的教学中，我会尝试选择更贴近学生生活的图片，或者使用更直观的教具，比如实物或动作，来提高学生的参与度。

其次，我在新课呈现环节，详细讲解了一般现在时的构成和用法，并通过例子进行了说明。我发现，学生在理解动词变化规则时遇到了一些困难，尤其是在区分第三人称单数动词的变化上。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，采用更多的互动教学方式，比如小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习和巩固语法知识。

然后，巩固练习环节中，我布置了课本上的练习题，让学生动手实践。这个环节，我发现有些学生完成得不错，但也有一些学生显得有些吃力。这可能是因为练习题的难度对于部分学生来说较高。因此，我会在未来的教学中，根据学生的不同水平设计分层练习，确保每个学生都能在练习中获得成就感。

最后，作业布置环节，我布置了写作和图表制作两项作业。这个环节，我注意到有些学生对于写作的思路比较清晰，但图表制作部分则显得有些混乱。这可能是因为我对图表制作的要求不够具体。因此，我会在未来的教学中，对于作业的要求更加明确，并提供一些范例，帮助学生更好地完成任务。

-在导入环节，选择更贴近学生生活的素材，提高学生的参与度。

-在新课呈现环节，采用更多互动教学方式，帮助学生理解语法点。

-在巩固练习环节，设计分层练习，满足不同水平学生的学习需求。

-在课堂总结环节，给出清晰的线索，帮助学生回顾和巩固知识。

-在作业布置环节，明确作业要求，并提供范例，提高作业完成质量。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学效果会越来越好，学生们也会在学习英语的过程中更加自信和快乐。八、内容逻辑关系

1.语法知识

①一般现在时的构成：主语+动词原形

②第三人称单数动词的变化：动词原形+-s/es

③一般现在时的否定句：主语+donot/don't+动词原形

④一般现在时的疑问句：Do/Does+主语+动词原形

2.词汇知识

①日常活动词汇：eat,drink,go,study,watchTV,dohomework

②时间表达词汇：everyday,everymorning,everyweek,onceaweek,threetimesaday

③描述习惯性动作的词汇：always,usually,often,sometimes,never

3.句型结构

①陈述句：主语+动词原形（或第三人称单数形式）+其他成分

②否定句：主语+donot/don't+动词原形（或第三人称单数形式）+其他成分

③疑问句：Do/Does+主语+动词原形（或第三人称单数形式）+其他成分？

4.语境理解

①日常活动描述：Whatdoyoudoeveryday?

②习惯性动作描述：Healwaysgets