Unit 6 Useful numbers Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过“Unit6UsefulnumbersPartALet’stalk”这一部分，帮助学生掌握电话号码、地址等常用数字表达方式，提高学生在实际生活中运用英语进行沟通的能力。同时，通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过电话号码、地址等数字的运用，学生能够提高英语口语表达能力，增强对英语国家文化的理解；同时，通过小组合作活动，学生能够学会与他人沟通协作，提升社会实践能力。学情分析本节课面向的是三年级学生，这一阶段的学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间相对较短。在英语学习方面，他们已经掌握了基础的字母和单词，但对话能力相对较弱，对于数字的运用也处于初步阶段。学生的英语知识水平参差不齐，部分学生能够流利地朗读课文，而另一些学生可能还难以准确发音。

在能力方面，学生的听说能力需要进一步提升，特别是在日常生活中的实际运用。他们需要通过本节课的学习，能够运用英语进行简单的对话，如询问电话号码、提供地址等。此外，学生的合作意识和团队精神也有待加强，因为本节课将涉及小组活动，需要他们共同完成任务。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新思维能力需要进一步培养。由于本节课涉及电话号码和地址等实际场景，学生需要学会如何将所学知识应用于实际生活，这有助于提高他们的实践能力和解决问题的能力。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，有助于提高学习效果。同时，学生的参与度和课堂纪律也会影响教学活动的顺利进行。因此，教师在教学中要注重培养学生的良好习惯，营造积极向上的课堂氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电话、地图等图片，以及与数字相关的动画或视频片段。

3.教学工具：准备一些小卡片，上面写有学生可能需要记忆的电话号码和地址，以便于学生在课堂上进行练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个模拟的邮局或电话亭，以增强情境教学的氛围。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段与日常生活相关的英语对话视频，内容涉及电话号码、地址等数字信息。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的数字信息，激发他们的学习兴趣。

3.学生回答：请几名学生回答视频中出现的数字信息，并简要说明其在生活中的应用。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解电话号码、地址等数字的表达方式。

2.示例演示：教师以实际例子展示如何用英语表达电话号码、地址等数字信息。

3.学生跟读：学生跟读教师提供的例子，巩固所学知识。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习环节一：教师出示几个电话号码和地址，学生用英语口头表达。

2.练习环节二：学生两人一组，互相交换电话号码和地址，用英语进行交流。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：请学生回答关于电话号码和地址的常见问题，如“请问您的电话号码是多少？”“请问您家的地址是哪里？”等。

2.学生回答：学生用英语回答问题，巩固所学知识。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.创设情景：教师创设一个实际情境，如学生在公园游玩时，需要给父母打电话。

2.分组讨论：学生分为小组，讨论如何在情境中运用电话号码和地址。

3.小组展示：每组派代表向全班展示讨论结果，教师进行点评和指导。

4.课堂游戏：教师组织一个与数字相关的游戏，如“数字接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：如何在日常生活中运用英语进行沟通？

2.学生分享：学生分享自己在生活中运用英语沟通的经历和体会。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行简要总结，强调电话号码和地址在日常生活中的重要性。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生在课后巩固所学知识，如用英语表达自己家的电话号码和地址。

教学时长总计45分钟，各个环节根据实际教学情况进行灵活调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握电话号码、地址等数字的英语表达方式，提高在实际生活中运用英语进行沟通的能力。例如，学生能够用英语询问他人的电话号码，或者在需要时提供自己的联系方式。

2.词汇量增加：学生在学习过程中接触到了新的词汇，如“phonenumber”、“address”、“areacode”等，这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。

3.语法知识巩固：本节课涉及了英语中数字的读法和表达，学生通过学习，能够更好地理解和运用英语中的基数词、序数词以及相关的语法结构。

4.文化意识增强：学生在学习电话号码和地址的表达方式时，了解到了不同国家的电话号码格式和文化差异，增强了跨文化交际的意识。

5.合作能力提高：通过小组讨论和合作练习，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。这种合作能力在未来的学习和生活中都将发挥重要作用。

6.课堂参与度提升：在课堂提问、小组展示等环节，学生积极参与，表达自己的观点，提高了课堂参与度。这种积极参与的态度有助于学生更好地吸收知识。

7.解决问题能力增强：学生在面对实际情境时，能够运用所学知识解决问题，如用英语询问路线、提供联系方式等。这种能力的提升有助于学生在日常生活中更加自信地应对各种情况。

8.自主学习能力培养：学生在课后通过完成作业和复习，巩固所学知识，培养了自主学习的能力。这种能力对于学生今后的学习和发展具有重要意义。

9.情感态度价值观的培养：通过学习电话号码和地址的表达，学生体会到了学习英语的实用性和乐趣，激发了他们对英语学习的兴趣，培养了积极向上的情感态度价值观。

10.综合素质提升：学生在本节课的学习中，不仅提高了英语语言能力，还培养了合作、沟通、解决问题的能力，这些综合素质的提升将有助于学生在未来的学习和生活中取得更好的成绩。教学反思与总结哎，这节课上完，我真是感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了那个小视频，孩子们都挺感兴趣的，他们能积极地参与到课堂中来。不过，我发现有些孩子对于视频中的数字信息反应得比较慢，这可能是因为他们对数字的敏感度还不够。所以，我可能在接下来的教学中，可以多设计一些与数字相关的游戏或者活动，让他们在玩中学，学中玩。

然后，我在讲授新课的时候，尽量用了一些贴近生活的例子，比如教他们如何询问电话号码或者提供地址。我发现，孩子们对于这些例子都很感兴趣，他们能够很快地理解并记住这些表达方式。但是，我也注意到，有些孩子还是不太敢开口说，这可能是因为他们的自信心不够。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们开口练习，提高他们的口语表达能力。

在巩固练习环节，我设计了两个练习，一个是口头表达，一个是小组交流。我觉得这个环节挺有效的，孩子们在练习中能够巩固所学知识，而且通过小组交流，他们还能学会如何与他人合作。不过，我发现有些小组在交流的时候，声音比较小，这可能是因为他们不太习惯在公共场合发言。我应该在今后的教学中，更多地鼓励他们大声说、自信地说。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样他们就能更加积极地参与到课堂中来。但是，我也发现有些孩子回答问题时，语言不够流畅，这可能是因为他们的词汇量还不够丰富。我需要在今后的教学中，更多地帮助他们积累词汇，提高他们的语言表达能力。

在师生互动环节，我尽量创造了一个轻松、愉快的氛围，让孩子们在互动中学习。但是，我也发现有些孩子还是不太敢参与到互动中来，这可能是因为他们害怕犯错。我应该在今后的教学中，更多地鼓励他们尝试，告诉他们犯错是学习的一部分。

改进措施和建议方面，我打算在接下来的教学中，多设计一些互动性强的活动，让孩子们在活动中学习，在活动中提高。同时，我也会更加注重孩子们的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。另外，我还会多鼓励孩子们开口说，告诉他们犯错没关系，重要的是要勇敢尝试。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Usefulnumbers（有用的数字）

-Phonenumber（电话号码）

-Address（地址）

-Areacode（区号）

-Streetname（街道名称）

-Number（门牌号）

②重点词汇