全国清华版信息技术小学四年级下册新授课 第12课栩栩如生-设置幻灯片切换效果 说课稿

全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第12课栩栩如生——设置幻灯片切换效果说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：全国清华版信息技术小学四年级下册新授课

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生信息技术的应用能力，提升对多媒体演示软件的理解和操作技能。通过本节课的学习，学生能够掌握设置幻灯片切换效果的基本方法，提高审美能力，培养创新意识和团队协作精神，同时增强对信息技术的兴趣和自信心。三、教学难点与重点

1.教学重点，①掌握幻灯片切换效果的种类和基本设置方法；②学会使用预设切换效果和自定义切换效果，能够根据演示文稿的内容和风格选择合适的切换方式。

2.教学难点，①理解切换效果对演示文稿整体效果的影响，能够在多种效果中选择最适合的；②掌握自定义切换效果的技巧，如调整切换速度、添加切换声音等，需要学生具有一定的审美能力和细致的操作能力；③在团队合作中，引导学生共同讨论和决定切换效果的设置，培养协作和沟通能力。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、学生笔记本电脑

-课程平台：清华版信息技术教学平台

-信息化资源：幻灯片切换效果教学视频、幻灯片模板、操作指南文档

-教学手段：PPT演示、互动问答、小组讨论、实际操作练习五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是信息技术课程中的一课——《栩栩如生——设置幻灯片切换效果》。你们在制作幻灯片时，有没有想过如何让它们更加生动有趣呢？今天我们就来学习如何通过设置幻灯片的切换效果，让我们的演示文稿更加吸引人。

（学生）老师，我们很期待学习这个内容。

二、新课导入

1.回顾上节课内容

（老师）还记得我们上节课学习了什么吗？是的，我们学习了如何制作简单的幻灯片。那么，今天我们就在这个基础上，进一步学习如何设置幻灯片的切换效果。

2.介绍幻灯片切换效果的重要性

（老师）幻灯片的切换效果，就像是一台戏的舞台布景，能够为演示文稿增添不少色彩。它不仅可以吸引观众的注意力，还能使演示文稿的内容更加连贯。

三、探究新课

1.学习幻灯片切换效果的种类

（老师）同学们，幻灯片切换效果有很多种，比如淡入淡出、擦除、翻转等。我们先来看一下这些效果是如何实现的。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们打开笔记本电脑，跟随屏幕上的演示，我们一起来学习如何设置这些效果。

2.实践操作——设置幻灯片切换效果

（老师）接下来，我们将进行实际操作，学习如何设置幻灯片的切换效果。

（学生）明白了，老师。

（老师）首先，请同学们打开一个已经制作好的幻灯片。然后，点击“动画”选项卡，选择你喜欢的切换效果。接着，调整切换速度，设置声音，最后预览效果。

（学生）好的，老师，我们现在就开始操作。

（老师）在操作过程中，遇到问题可以随时提问。现在，我开始巡视教室，解答大家的问题。

3.小组讨论——选择合适的切换效果

（老师）同学们，我们刚才学习了多种切换效果，那么在实际应用中，如何选择合适的切换效果呢？

（学生）老师，我觉得要根据演示文稿的主题和内容来选择。

（老师）非常好，那么现在请同学们分成小组，讨论一下，针对我们的演示文稿，选择合适的切换效果。

（学生）好的，老师。

4.分享与总结

（老师）请每个小组派代表来分享他们的讨论结果。

（学生1）我们小组觉得，对于介绍性幻灯片，可以使用淡入淡出效果；对于强调重点的内容，可以使用擦除效果；而对于过渡性幻灯片，可以使用翻转效果。

（老师）很好，大家都能根据实际情况选择合适的切换效果。接下来，请同学们再次操作，将讨论结果应用到自己的演示文稿中。

四、巩固练习

1.操练——独立设置切换效果

（老师）请同学们独立完成一个包含多种切换效果的演示文稿。

（学生）明白了，老师。

2.展示与评价

（老师）完成演示文稿后，请同学们将自己的作品展示给其他同学，并进行互评。

（学生）好的，老师。

（老师）评价时，可以从切换效果的合理性、美观性、与内容的匹配度等方面进行。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了如何设置幻灯片的切换效果。通过这节课的学习，相信大家已经掌握了基本的操作技巧。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，制作出更加精彩的演示文稿。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：根据所学内容，制作一个包含多种切换效果的演示文稿，并尝试将它们应用到实际生活中。

（学生）好的，老师，我们明天交作业。

（老师）非常好，期待大家明天的作品。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握幻灯片切换效果的设置方法，包括选择合适的切换效果、调整切换速度、添加切换声音等。这些技能的掌握将有助于学生在未来制作演示文稿时，能够根据实际需求灵活运用，提升演示文稿的视觉效果。

2.知识理解：学生对幻灯片切换效果的概念有了更深入的理解，能够认识到切换效果在演示文稿中的作用，以及如何根据演示文稿的主题和内容选择合适的切换效果。

3.创新意识：在实践操作过程中，学生需要根据自己的创意和审美观点来选择和设置切换效果，这有助于培养学生的创新意识和审美能力。

4.团队协作：在小组讨论环节，学生需要共同讨论和决定切换效果的设置，这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.实践应用：通过实际操作，学生能够将所学的幻灯片切换效果应用到自己的演示文稿中，提高演示文稿的整体质量，增强演示效果。

6.学习兴趣：本节课通过生动有趣的案例和实际操作，激发了学生对信息技术的学习兴趣，提高了学生对信息技术课程的认同感和参与度。

7.信息技术素养：学生在学习过程中，不仅掌握了幻灯片切换效果的设置方法，还了解了多媒体演示软件的基本操作，提升了信息技术素养。

8.时间管理：在课堂练习和作业环节，学生需要在规定的时间内完成演示文稿的制作，这有助于培养学生的自我管理能力和时间观念。

9.问题解决能力：在遇到操作难题时，学生需要通过查阅资料、请教同学或老师等方式解决问题，这有助于提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

10.情感态度：通过本节课的学习，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，增强了学习的积极性和主动性，培养了良好的学习态度。七、教学反思与总结

今天这节课，我带着满满的期待和信心走进了教室，希望通过我们的共同努力，让同学们在信息技术这门课程中有所收获。现在，让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，总结一下得失和经验教训。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段。比如，在讲解幻灯片切换效果的时候，我并没有直接给出答案，而是引导同学们自己动手操作，通过实践来理解。我看到很多同学在操作过程中遇到了困难，但我没有急于给出答案，而是鼓励他们自己思考，这种引导式的教学方法似乎收到了不错的效果。同学们在遇到问题时，能够积极寻求解决方法，这种自主学习的能力是我很欣慰的。

在教学策略上，我注意到我在课堂上的互动比较多，我尽量让每个同学都有机会参与到课堂活动中来。比如，在讨论环节，我鼓励同学们发表自己的观点，即使是错误的，我也会耐心引导他们找到正确的答案。这种开放的教学策略，不仅让学生们学到了知识，还锻炼了他们的表达能力。

在课堂管理方面，我感到自己做得还不够好。比如，在操作练习环节，有些同学分心，没有认真完成练习。我意识到，作为老师，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个同学都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。同学们对幻灯片切换效果的理解有了很大的提升，很多同学能够独立完成演示文稿的制作，并且能够根据需要选择合适的切换效果。在情感态度方面，同学们对信息技术课程的热情也有所提高。

当然，也存在一些问题。比如，部分同学对信息技术的学习兴趣还不够浓厚，这需要我在今后的教学中更加注重激发他们的兴趣。另外，我发现有些同学在操作过程中，对于一些细节的处理不够细致，这可能是由于他们对软件的熟悉程度不够。因此，我需要在今后的教学中，加强软件操作的讲解和示范，帮助同学们提高操作的准确性和效率。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的案例和挑战，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。

2.我会加强对软件操作的讲解和示范，特别是对于一些容易出错的细节，我会反复强调，确保同学们能够掌握。

3.我将更加注重课堂纪律的管理，确保每个同学都能在良好的学习环境中学习。

4.我会鼓励同学们在遇到问题时，积极寻求帮助，培养他们的自主学习能力。八、板书设计

1.幻灯片切换效果概述

①切换效果的定义

②切换效果的作用

③切换效果的类型

2.切换效果的设置方法

①进入动画选项卡

②选择切换效果

③