幼儿园鼓陶艺教案

幼儿园鼓陶艺教案幼儿园鼓陶艺教案篇一活动目标：1、欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。2、感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。活动准备：1、用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。2、刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。3、陶泥人手一份，泥拍子人手一个。4、京剧背景音乐。活动过程：1、引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。（1）教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀？（2）教师：关于脸谱，你知道些什么呢？（幼儿讨论、交流）（3）教师：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。2、欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。（1）出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧！我这儿就有一个呢！仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗？（幼儿观察、交流）利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。（2）教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢？（幼儿想象）（3）师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。3、教师交代要求，幼儿创作。（1）教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢？辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。（2）教师：是不是很想动手试一试呢？先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作一张什么样的脸谱？想好了就开始吧！（3）幼儿创作，教师个别指导。教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。看一看，脸谱的五官变了吗？看上去怎么样？在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。4、作品。（1）幼儿相互交流、介绍自己的作品。（2）教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪一个脸谱面具？为什么？活动建议：活动延伸为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。区角活动①表演区“京剧脸谱秀”：各种脸谱，让幼儿进行表演。②美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏；各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。环境创设收集各种脸谱布置活动室。幼儿园鼓陶艺教案篇二活动目标：1、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。2、对我国古代建筑感兴趣，乐意用陶艺表现。1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。2、古淹城建筑物图片若干。3、陶泥、工具人手一份。活动过程：1、谈话唤起幼儿的回忆：（1）教师：上次我们一起参观了古淹城，你们还有印象吗？谁来说说，你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的？（2）出示图片，幼儿自由交流，进一步了解、掌握其建筑特征。通过提问，唤起幼儿对已有经验的回忆；通过交流、观看图片，使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰，为幼儿开展制作打下基础。2、教师交代活动内容。教师：今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。3、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。4、展示作品，教师进行讲评。（1）教师：你最喜欢哪个建筑？为什么？（2）鼓励幼儿进行自评或他评，教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评，供幼儿相互学习。通过展示作品，让幼儿进行互评，达到了相互学习、共同提高的目的，同时也发展了幼儿的口语表达能力。教师的点评更起到了画龙点睛的作用，为幼儿今后的制作开拓了广阔的思维空间。活动建议：环境创设收集有关古淹城的图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走一走、看一看，并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。幼儿园鼓陶艺教案篇三活动目标：1.了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。3.能大胆创作、自南表现。活动准备：1.鱼头饰若干。2.录音机，《水族馆》音乐磁带。3.陶泥人手一份，操作工具若干。活动过程：1.音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧！●孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢?(请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面)(3)教师：这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹?(幼儿仔细观察并讲述其特征)(4)教师：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮！今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧！2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验)●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。(2)教师：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇！3.幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。要点提示：1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。4.活动。(l)幼儿相互交流自己的作品。(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。活动建议：☆区角活动制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。幼儿园鼓陶艺教案篇四活动目标：1.欣赏大师的作品，对陶艺活动感兴趣。2.尝试运用陶艺综合技能，模仿大师的作品，学制茶壶。3.初步了解的茶文化。活动准备：1.收集大师的作品(各种各样的茶壶)并制作成课件。2.普通茶壶一个。3.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1.出示一个普通茶壶，导人活动。(l)教师：你们看，这是什么?有什么用?(2)教师：你们知道古时候的人喝茶用什么茶具吗?(教师简要介绍我国茶文化)2.欣赏课件中的茶壶，集体交流、讨论。(1)教师：这些茶壶造型怎么样?有什么特点?它们之间有什么不同?(2)鼓励幼儿自由讲述，并适时进行。3.幼儿模仿大师制作茶壶。教师：请你们用以前学过的技能，模仿大师的作品制作一把茶壶，好吗?通过讨论、交流和模仿设计，幼儿受到启发，其动手能力和模仿造型能力得到发展。4.展示、反思。(1)展示幼儿作品，师幼一起分享成功的喜悦。(2)鼓励幼儿说一说，自己模仿的是哪位大师的作品。幼儿园鼓陶艺教案篇五活动目标：1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。3．能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。活动准备：1．动画片：《汽车总动员》。2．陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1．导入活动，引起兴趣。(1)律动游戏：“我是汽车小司机”入场。(2)播放动画片《汽车总动员》片段，让幼儿了解各式各样的汽车。●通过创设游戏情境和欣赏动画片导入活动，幼儿显然很感兴趣，也充分激发了幼儿学习的积极性和能动性。2．教师交代要求，幼儿创作。(l)引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。(2)教师讲述制作的要求：用泥板镂空、堆贴等方法创造表现各种汽车的造型特点。(3)教师巡视并指导幼儿制作。3．展示、评价作品。(1)幼儿相互交流作品。(2)鼓励幼儿介绍自己的作品，大胆讲述自己的构思，教师适当小结。活动建议：☆活动延伸进一步挖掘资源，发动幼儿收集各种汽车玩具布置在班级陶艺区，鼓励幼儿不断创作，丰富幼儿的制作技能，提高空间想象和创作能力。☆区角活动①美术区：提供多种盒子、盖子让幼儿创作汽车。②角色区：利用陶艺作品，玩交通游戏。幼儿园鼓陶艺教案篇六活动目标：1、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。2、对我国古代建筑感兴趣，乐意用陶艺表现。3、有条件的可组织幼儿参观古淹城。4、古淹城建筑物图片若干。5、陶泥、工具人手一份。活动过程：1、谈话唤起幼儿的回忆：(l)教师：上次我们一起参观了古淹城，你们还有印象吗?谁来说说，你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的?(2)出示图片，幼儿自由交流，进一步了解、掌握其建筑特征。●通过提问，唤起幼儿对已有经验的回忆;通过交流、观看图片，使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰，为幼儿开展制作打下基础。2、教师交代活动内容。教师：今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。3、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。4、展示作品，教师进行讲评。(1)教师：你最喜欢哪个建筑?为什么?(2)鼓励幼儿进行自评或他评，教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评，供幼儿相互学习。●通过展示作品，让幼儿进行互评，达到了相互学习、共同提高的目的，同时也发展了幼儿的口语表达能力。教师的点评更起到了画龙点睛的作用，为幼儿今后的制作开拓了广阔的思维空间。活动建议：☆环境创设收集有关古淹城的图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。☆家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走一走、看一看，并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。幼儿园鼓陶艺教案篇七活动目标：1、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。2、对我国古代建筑感兴趣，乐意用陶艺表现。3、有条件的可组织幼儿参观古淹城。4、古淹城建筑物图片若干。5、陶泥、工具人手一份。活动过程：1、谈话唤起幼儿的回忆：(1)教师：上次我们一起参观了古淹城，你们还有印象吗?谁来说说，你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的?(2)出示图片，幼儿自由交流，进一步了解、掌握其建筑特征。●通过提问，唤起幼儿对已有经验的回忆;通过交流、观看图片，使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰，为幼儿开展制作打下基础。2、教师交代活动内容。教师：今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。3、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。4、展示作品，教师进行讲评