2025年华师大新版九年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版九年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、石岐乳鸽是广东省中山市著名特产之一，石岐乳鸽本是中山籍华侨从国外引进的优良鸽种，经同中山石岐的优良鸽杂交后孵育出来的一种乳鸽．下列描述正确的是（）A.石岐乳鸽属于鸟类，其最为发达的肌肉为腿部肌肉B.石岐乳鸽在飞行时，身体呈流线型，有气囊辅助其呼吸C.石岐乳鸽口腔中有牙齿，这与它需要磨碎食物有关D.石岐乳鸽是恒温动物，不利于其适应复杂多变的气候环境2、垃圾分类应从每一个人做起．废弃塑料瓶属于（）A.

可回收物RecyjsbleB.

KitchenwasteC.

有害垃圾HaimfurwasteD.

其他垃圾Otherwaste3、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）A.光合作用是生物生存、繁荣的基础B.光合作用为动物和人类提供食物和能量C.光合作用在植物的所有细胞中都能进行D.光合作用需要光和叶绿体4、下图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。引起图中c~d段血糖浓度快速下降的激素是()A.甲状腺激素B.胰岛素C.雌性激素D.雄性激素5、现有标签脱落的细菌和酵母菌永久装片各一片；把它们区分开的主要依据是（）

A.有无细胞壁。

B.有无细胞膜。

C.有无成形细胞核。

D.有无叶绿体。

6、下列资源中，不可更新的是（）A.水B.土壤C.森林D.煤评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、如图是几种动物及它们的呼吸器官；结合自己所学知识回答一下问题：

（1）以上呼吸器官中，只有依靠水分才能完成气体交换的是____（填图下标注）；所以不能生活在干燥的环境中．

（2）将以上生物分成两大类，一类是甲，另一类是乙、丙、丁，分类的依据是____．

（3）鸟的呼吸器官是肺．标号[2]是气囊，其功能是____；以适应空中的飞翔生活．

（4）比较以上四种动物呼吸器官的结构，可看出生物进化的趋势是____．

根据自己所学知识对以上四种呼吸器官结构的相似之处做出你的推断，试写出两____．8、如图是鸟卵结构示意图；根据图回答：

（1）[4]是____，有____作用；

（2）[6]是____进行____的部位；

（3）[2]是胚胎发育进行____的场所；

（4）[8]不仅为胚胎发育提供____，还能提供____；

（5）如果是未受精的鸟卵，则____、____、____（填序号）三者合称一个卵细胞；

（6）[7]是____，有____的作用．9、请你设计一实验；探究潮湿环境对鼠妇生活的影响．

【材料用具】：20只鼠妇；湿土；干土、长方形的铁盒、不透光的纸板等．

方法步骤】：

①在铁盒中的一半放些湿土；一半放些干土，盖上纸板，给鼠妇提供有明显区别的两种环境．

②两种环境的中央各放N只鼠妇．

③静置5分钟后；每间隔1分钟观察统计1次鼠妇在两种环境中的个体数量，填入观察记录表中．（共统计6次）

根据上述回答下列问题：

（1）方法步骤②中的N表示____只；

（2）给鼠妇提供有明显区别的两种环境是：____；

（3）实验变量是：____；

（4）对实验结果的处理方法是____；

（4）请你设计该实验的记录表格．10、细菌和植物细胞比较，最大的区别是，细菌细胞内没有____．被称为____（有核生物，无核生物、原核生物）．同时也没有____，不能像植物一样进行____，制造有机物．11、（2014秋•沂源县校级期中）观察右边的生态系统图并回答问题．图中A表示细菌和真菌；B表示植物，C表示阳光，D表示昆虫，E表示鸟类．

（1）图中的生产者是____，分解者是____．

（2）写出图中的食物链____→____→____（用字母表示）

（3）如果图中的E灭绝，那么____数量会增加，____的数量会减少．

（4）鸟类进行生命活动所需要的能量最终来自____．

（5）鸟与昆虫之间的关系是____关系．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)12、病原体进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体，抗体把病原体直接杀死．____．（判断对错）13、保护生物多样性最有效的措施是建设动物园，进行就地保护．____．（判断对错）14、鸟类的气囊是呼吸器官，也是交换气体的器官．____．（判断正误）15、人类的皮肤细胞和肌肉细胞中的染色体数目不同．____．（判断对错）16、“三北”防护林工程的“三北”指的是我国的西北、华北北部和东北东部．____．评卷人得分四、实验探究题(共4题，共24分)17、梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小梅对此进行了探究，她的实验过程如下：分析实验，回答：（1）通过A与B的对照实验，小梅想探究的问题是：____；这一对照实验的变量是。（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小梅设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是____和____。（3）通过小梅的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：____。18、温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件；使作物增产，据图回答问题：

（1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动；设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的______作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现______部分（填图中序号）叶片为蓝色，③部分叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。对棚内的作物使用有机肥，能提高棚内二氧化碳的浓度，原因是______。

（2）该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于______点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内植物A光合作用合成有机物______（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。19、科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。取三支试管；各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂（无二氧化碳时，指示剂呈紫色，随着二氧化碳浓度增加，指示剂会逐渐变为红色；黄色）取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、B、C试管中，并做如下处理（如图所示）静置5小时后，指示剂颜色的变化如表所示。

。试管ABC指示剂颜色变化紫色黄色红色（1）本实验的实验变量是______。通过对各试管指示剂颜色变化的分析；可得出的结论是______。

（2）A试管中指示剂呈现紫色；说明该装置中无二氧化碳，原因是______。

（3）B试管中指示剂呈现黄色，说明该装置中有较多的二氧化碳，原因是______。20、在“探究水分对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：（1）本实验的变量是__________________。（2）你认为A、B两组同学的设计是否科学？请简要说明理由。答：A组：_______________________________________________________________。B组：______________________________________________________________。（3）除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”，你还能够提出其他可以探究的问题吗？答：_______________________________________________________________评卷人得分五、其他(共2题，共10分)21、某同学所绘的衣藻；病毒、细菌、酵母菌和草履虫五种生物；但忘记标注它们的名称了．如图．

将这五种生物进行简单分类；请你按照如图所示的方法，再提出其他的一些分类标准继续分类，直至五种生物全部都被分开并在相应的横线上写出来．

22、以下是四种微生物图；请据图回答下列问题．

（1）图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的____；与植物细胞相比，上述生物的细胞结构中没有____；因此不能进行光合作用．

（2）图丁中的a是____；图中的乙；丙、丁都通过产生a来繁殖后代．

（3）图中的____（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳．

（4）以上生物在自然界中的作用主要是：①作为____参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动植物共生．

（5）图中的乙能产生____，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力．体表被覆羽毛；前肢变成翼，胸肌发达，体内有发达的气囊与其相通，大大提高了气体交换的效率，利于飞行．【解析】【解答】解：A；石岐乳鸽属于鸟类；其最为发达的肌肉为胸部肌肉，A错误．

B；石岐乳鸽在飞行时；身体呈流线型，有气囊辅助肺完成双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，利于飞行，B正确．

C；石岐乳鸽的牙齿退化；具有角质的喙，鸟类常通过吞食砂粒贮放在肌胃中，可帮助磨碎食物，C错误．

D；石岐乳鸽是恒温动物；利于其适应复杂多变的气候环境，D错误．

故选：B2、A【分析】【分析】垃圾可分为：可回收垃圾；不可回收垃圾；有害垃圾．可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾．本身或材质可再利用的纸类、硬纸板、玻璃、塑料、金属、人造合成材料包装．不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾．【解析】【解答】解：A；用于回收各种废弃金属、金属制品、塑料等可回收的垃圾；废弃的塑料属于可回收垃圾；故A符合题意。

B；用于回收各种厨房垃圾；故B不符合题意；

C；用于回收会造成环境污染或危害人体健康的物质；故C不符合题意；

D；用于回收A、B、C之外的其它垃圾；故D不符合题意．

故选A．3、C【分析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．分析答题．【解析】【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

由公式可看出：①光合作用把无机物转变成有机物；除了满足自身的生长；发育、繁殖等的需要外，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用．它是生物生存、繁荣的基础．②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源．③光合作用必须在光下在细胞的叶绿体里才能进行，也就是说只有在植物的见光部分含有叶绿体的细胞中才能进行光合作用．由上可知C的叙述是错误的．

故选：C4、B【分析】【分析】【解析】【答案】B5、C【分析】

细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．酵母菌是真菌，因此在显微镜下看到细胞内有成形的细胞核的是酵母菌，而细胞内没有成形的细胞核的是细菌．

故选C．

【解析】【答案】此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．解答时可以从细菌真菌的结构方面来切入．

6、D【分析】【分析】自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等．【解析】【解答】解：非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少；在相当长的时间内不可能再生的自然，主要是指自然界的各种矿物；岩石和化石燃料，例如：金属矿产、非金属矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资源．

故选：D二、填空题(共5题，共10分)7、略

【分析】【分析】图中甲是蚯蚓，属于环节动物；乙是鱼类的呼吸器官鳃；丙图为鸟类的双重呼吸；丁为家兔的呼吸．【解析】【解答】解：（1）图中蚯蚓用湿润的体壁呼吸；鱼用鳃呼吸，它们依靠水分才能完成气体交换，所以不能生活在干燥的环境中．图中鸟类和家兔用肺呼吸，由于鸟类和哺乳动物的体内具有良好的产热和散热的结构，体表被毛（羽毛），为恒温动物。

（2）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．图中甲蚯蚓属于无脊椎动物，乙；丙、丁属于脊椎动物．

（3）鸟飞行时；当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换．当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次．所以1是气管，2是气囊，3是肺．鸟的体内有发达的气囊起到辅助呼吸的作用．

（4）比较以三种动物呼吸器官的结构；可看出生物进化的趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．图中蚯蚓用湿润的体壁呼吸，鱼用鳃呼吸，鸟类和家兔用肺呼吸．它们的呼吸结构域功能相适应的共同点有：气体交换面积大；分布着丰富的毛细血管、进行物质转移的途径短等．

故答案为：（1）甲；乙；丙、丁。

（2）体内有无脊椎骨构成的脊柱。

（3辅助呼吸。

（4）由水生到陆生；气体交换面积大、分布着丰富的毛细血管、进行物质转移的途径短8、略

【分析】【分析】①是卵壳，②是气室，③是卵壳膜，④是卵黄膜，⑤是卵黄，⑥是胚盘，⑦是系带，⑧是卵白．【解析】【解答】解：（1）卵黄膜位于卵黄的外层；起保护作用．

（2）卵黄表面中央有一圆盘状的小白点（就是在蛋黄上看到的小白点）称为胚盘；里面含有细胞核．未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始．如果是受精卵，胚盘在适宜的条件下就能孵化出雏鸟．胚盘进行胚胎发育的部位；

（3）在鸟卵的钝端内（大头）；两层膜之间常分开形成一个小气室，贮存空气，供胚胎发育时的呼吸．（这就是煮熟的鸡蛋里空的部分）．气室提供胚胎发育所需的氧气．

（4）卵黄膜外是大量的卵白（俗称蛋清）；其成分有水；蛋白质、少量的糖类和无机盐；外层较稀，可叫稀蛋白，内层稠，叫浓蛋白．卵白有保护卵细胞的作用，还能提供胚胎发育所需的水和营养物质．

（5）胚盘；卵黄、卵黄膜构成卵细胞．

（6）固定卵黄的作用；

故答案为：（1）卵黄膜；保护。

（2）胚盘；胚胎发育。

（3）气体交换。

（4）营养；水分。

（5）4；5；6

（6）系带；固定卵黄9、略

【分析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．要注意设计惟一变量，因为验证的是土壤潮湿程度的影响，故变量应该为湿度，其他条件保持一致，据此解答．【解析】【解答】解：（1）方法步骤②中的N表示10只；因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病；或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错；所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度；

（2；3）在探究“潮湿环境对鼠妇生活的影响”中；实验变量是有无水，在设计实验时，置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验，所以要给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境；

（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象；否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素；减少误差．

（4）记录表格如下：

故答案为：（1）10只；（2）潮湿和干燥；（3）水；（4）求平均值．10、略

【分析】【分析】细菌的细胞基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质（未成形的细胞核）．【解析】【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核．没有叶绿体；而植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞壁、液泡、叶绿体、细胞质和细胞核因此细菌与植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核．细菌细胞内是未成形的细胞核，称为原核生物．

细菌与植物细胞相比没有叶绿体；叶绿体为植物进行光合作用的场所，故细菌不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，必须依靠现成的营养物质来生活，细菌能够分解动植物尸体；粪便、枯枝落叶等参与物质循环，是生态系统中的分解者．

故答案为：细胞内没有成形的细胞核；原核生物；叶绿体；光合作用11、略

【分析】【分析】此题一是考查识图作答能力，二是生态系统的组成、食物链以及书写食物链和生态系统的自动调节能力，据此答题．【解析】【解答】解：此图生态系统的物质循环示意图；由图可知：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者--植物；消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用．是生态系统中的分解者．

（2）生产者和消费者之间；主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．书写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高级消费者结束，箭头指向捕食者．如图中的食物链：B→D→E．

（3）在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏．如果图中的E灭绝，那么D昆虫数量会因E鸟类灭绝而增加，B植物的数量会因D昆虫数量的增加而减少．

（4）在生态系统中；生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．各种食物链彼此交织在一起，形成食物网．生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量．食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳能．

（5）生物与生物之间的关系有：合作；共栖、共生、寄生、捕食、竞争．从图中的食物链可以看出：鸟是以昆虫为食；它们之间是捕食关系．

故答案为：（1）细菌、真菌；（2）B→D→E；（3）昆虫；植物；（4）太阳能；（5）捕食三、判断题(共5题，共10分)12、×【分析】【分析】（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．【解析】【解答】解：病原体进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体；抗体与病原体特异性结合，从而使病原体失去活性，然后被吞噬细胞吞噬．而不是把病原体直接杀死．因此题干都是飞不正确．

故答案为：×．13、×【分析】【分析】保护生物多样性的措施有：一是就地保护；二是迁地保护；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育．【解析】【解答】解：保护生物多样性的措施有：一是就地保护；大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；

二是迁地保护；大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；

三是开展生物多样性保护的科学研究；制定生物多样性保护的法律和政策；

四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育．

保护生物多样性最有效的措施是建自然保护区；就地保护；对动物园中的珍稀动物进行保护属于迁地保护，不是就地保护．故题干的说法错误．

故答案为：×．14、×【分析】【分析】家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换．这样的呼吸方式叫双重呼吸．【解析】【解答】解：鸟类的体内有许多气囊；这些气囊与肺相通．家鸽在飞行过程中吸气时，空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时贮存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换．即家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换．这样的呼吸方式叫双重呼吸．这样的呼吸方式，提高了气体交换的效率，能为家鸽的飞行提供充足的营养．在这里，气囊只是起到贮存空气的作用，并不能完成气体交换．

故答案为：×15、×【分析】【分析】染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．【解析】【解答】解：体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体；染色体的形态；数目完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定，即每一种生物的体细胞内，染色体的形态和数目都是一定的，如正常人的体细胞中含有23对染色体．人类的皮肤细胞和肌肉细胞均属于体细胞，因此染色体数目相同．

故答案为：×16、×【分析】【分析】三北防护林工程是指在中国的西北、华北和东北建设的大型人工林业生态工程，据此回答．【解析】【解答】解：“三北”防护林工程是指我国在东北；华北和西北地区建设了巨大的防护林工程．我国政府为改善生态环境；于1978年决定把这项工程列为国家经济建设的重要项目，“三北”防护林最重要的生态效益是防风固沙，防止沙漠化．根据题意．

故答案为：×四、实验探究题(共4题，共24分)17、（1）水分对霉菌生活的影响（或“霉菌的生活需要水分”“霉菌的生活受水分影响”）水分。

（2）湿润低温（寒冷）

（3）干燥（或低温）保存食品【分析】【分析】本题考查霉菌生活的条件和有关探究实验的内容以及防止食品发霉的方法，解答此类题目的关键是掌握探究实验的环节和对照实验的特点，尤其是变量的唯一性。【解答】（1）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验变量。A与B的对照实验中不同的唯一变量是水分（干燥环境烤干的馒头片与潮湿环境湿润的馒头片），因此通过A与B的对照实验，小梅想探究的问题是：水分对霉菌生活的有影响吗（或“霉菌的生活需要水分吗”“霉菌的生活受水分影响吗”）？（2）为了探究温度对霉菌生活的影响；实验中的变量应该是温度（室温和低温），其它量都相同。因此，小梅设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①；②的条件分别是湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在低温（寒冷）环境里。

（3）通过小梅的实验；结合食物腐败变质的原因，防止食品发霉的方法：保存食品要在干燥（或低温）环境中才能延长食品的保质期。

【解析】（1）水分对霉菌生活的影响（或“霉菌的生活需要水分”“霉菌的生活受水分影响”）水分。

（2）湿润低温（寒冷）

（3）干燥（或低温）保存食品18、蒸腾②微生物将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水d多于【分析】解：（1）蒸腾作用散失水分；因此“大棚内壁上经常出现小水珠”，这些小水珠部分来自于植物的蒸腾作用，还有部分来自土壤水分的蒸发。图中②和③是一组以二氧化碳为变量的对照实验。由于③叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以③叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。而②叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色，该对照组证明了光合作用需要二氧化碳。土壤中的微生物（腐生细菌和真菌）属生态系统中的分解者，能将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水。

（2）“要使植物A和B都能正常生长”；必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此，若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。

故答案为：（1）蒸腾；②；微生物将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水。

（2）d；多于。

（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：。区别联系场所原料条件产物能量能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系。

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。

（3）图中，a、b光照强度是0；二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；e点植物A；植物B二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用与呼吸作用的差相等。

解答此类题目的关键是理解掌握蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的特点、光合作用和呼吸作用的关系以及正确识图。【解析】蒸腾②微生物将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水d多于19、光照强度光照强度越强，光合作用越强叶片光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量，将二氧化碳耗尽无光，叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用释放二氧化碳【分析】解：（1）图中A；B、C是一组对照实验；变量是光照强度。根据表中的实验现象可见：光照强度越强，光合作用越强。

（2）A装置中的植物在有光的条件下；既进行光合作用，也进行呼吸作用，由于光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放的二氧化碳，所以装置中无二氧化碳，A试管中指示剂呈现紫色。

（3）B装置无光；叶不能进行光合作用，只进行呼吸作用释放二氧化碳，所以B试管中指示剂呈现黄色。

故答案为：（1）光照强度；光照强度越