7《多元文化 多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

7《多元文化多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“多元文化多样魅力”为主题，通过讲述不同国家、地区的风土人情，引导学生了解和尊重多元文化，培养国际视野。教学活动设计注重学生参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提升道德与法治素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生尊重、包容、理解的多元文化意识，提升他们的道德认知、法治观念和跨文化交流能力。学生将通过学习，增强文化自信，学会从多元文化的视角看待世界，培养批判性思维和国际视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已有一定的基础，了解一些基本的法律常识和道德规范，但关于多元文化的知识相对较少，对世界不同文化的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对世界各地的文化有较强的探索欲望。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，既有独立学习者，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对多元文化的理解可能存在片面性，难以全面客观地看待不同文化；在小组讨论中，可能因为文化背景差异产生误解；此外，部分学生可能对陌生文化产生排斥心理，影响课堂参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统介绍多元文化的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生就不同文化现象进行小组讨论，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同文化背景的角色，体验多元文化的魅力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示世界各地的风土人情，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，获取更多文化信息。

3.案例分析：通过具体案例，引导学生深入理解多元文化的内涵。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多元文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么是多元文化？为什么多元文化对个人和社会重要？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多元文化的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解多元文化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的文化特色图片或视频，引出“多元文化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多元文化的定义、重要性以及不同文化之间的交流与融合。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的文化知识，并进行角色扮演，体验不同文化的交流。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验多元文化的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多元文化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握多元文化的交流技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解多元文化的内涵，掌握文化交流的基本技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于多元文化的小论文或调查报告，要求学生结合实际，探讨多元文化对个人和社会的影响。

-提供拓展资源：推荐与多元文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的多元文化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化交流史：介绍不同文化之间的交流历史，如丝绸之路、马可·波罗的旅行等，展示文化交融的实例。

-世界文化遗产：介绍世界各地的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔、意大利的罗马斗兽场等，让学生了解世界文化的多样性。

-国际节日：介绍不同国家和地区的传统节日，如中国的春节、美国的独立日、印度的排灯节等，让学生感受不同文化的庆祝方式。

-跨文化交流案例：分析一些成功的跨文化交流案例，如国际志愿者项目、跨国企业合作等，探讨跨文化交流的挑战和机遇。

-文化差异与冲突：讨论不同文化背景下的差异和冲突，如饮食习惯、节日习俗、宗教信仰等，引导学生理解和尊重文化差异。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《世界文化之旅》、《多元文化下的教育》等，帮助学生了解不同文化的特点。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》、《文明之光》等纪录片，让学生通过视觉体验感受世界文化的魅力。

-参观博物馆：组织学生参观当地或周边地区的博物馆，如民俗博物馆、历史博物馆等，实地感受不同文化的传承。

-开展文化交流活动：鼓励学生参与学校或社区组织的文化交流活动，如国际文化节、文化交流沙龙等，增进对多元文化的了解。

-创作文化作品：鼓励学生创作关于多元文化的绘画、写作、音乐等作品，表达自己对不同文化的理解和感悟。

-开展研究性学习：引导学生选择一个感兴趣的文化主题，进行深入研究，撰写研究报告或进行展示。

-利用网络资源：指导学生利用网络平台，如在线课程、文化论坛等，获取更多关于多元文化的信息。

-组织文化体验活动：组织学生参与烹饪课程、手工艺制作等，亲身体验不同文化的艺术和生活方式。

-邀请文化专家讲座：邀请具有丰富文化背景的专家进行讲座，分享他们的经验和见解，拓宽学生的视野。

-开展跨文化交流项目：与国外学校建立合作关系，开展跨文化交流项目，如学生互访、网络交流等。

-举办文化展览：组织学生举办关于多元文化的展览，展示他们的研究成果和艺术作品，促进文化交流与理解。板书设计①本文重点知识点：

-多元文化的定义

-多元文化的重要性