《动物趣闻 - 克、千克、吨的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

《动物趣闻——克、千克、吨的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《动物趣闻——克、千克、吨的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版，本节课以动物趣闻为载体，让学生在轻松愉快的氛围中认识克、千克、吨，建立质量单位的概念。内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平，实用性强。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过动物趣闻引入质量单位的学习，学生能够理解质量单位的意义，学会运用质量单位进行简单的测量和计算，培养解决实际问题的能力。同时，激发学生对数学的兴趣，提升学生的观察、分析和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解克、千克、吨这三种质量单位之间的关系，能够进行单位之间的换算。

②学会使用质量单位对实际物品进行测量，并能进行简单的计算。

③通过动物趣闻情境，能够将质量单位应用于解决实际问题。

2.教学难点

①理解和质量单位相关的数学概念，如“单位”、“换算”等。

②克、千克、吨之间换算的比例关系对学生的直观理解和记忆是一个难点。

③将质量单位的知识迁移到实际生活中，解决实际问题，需要学生具备一定的空间想象能力和应用能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过动物趣闻故事引入质量单位的学习，激发学生学习兴趣。

2.结合直观教具，如天平、砝码等，进行质量单位的认识和换算操作，帮助学生建立直观印象。

3.设计小组合作学习活动，让学生在小组中讨论、交流，共同完成测量任务，培养合作能力。

4.利用多媒体课件展示质量单位的转换过程，提供直观的视觉辅助，帮助学生理解和记忆。

5.设置游戏环节，如“质量单位接力赛”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量单位学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些需要称重的东西？你们知道它们是用什么单位来衡量的吗？”

展示一些关于生活中常见物品的图片，如苹果、大象、汽车等，让学生初步感受质量单位的应用。

简短介绍质量单位的概念，强调它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解质量单位的基本概念，包括克、千克、吨的定义。

使用图表或示意图展示克、千克、吨之间的换算关系，如1千克=1000克，1吨=1000千克。

3.动物趣闻质量单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解质量单位的应用。

过程：

选择几个与动物相关的案例，如大象的体重、鸟类的体重等。

详细介绍每个案例的质量单位，让学生理解不同动物的质量差异。

引导学生思考如何使用质量单位来描述和比较动物的大小。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物，讨论并测量该动物的质量。

小组成员合作，使用天平和砝码进行测量，并记录结果。

每组汇报测量结果，并讨论如何将动物的质量用质量单位表示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对质量单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的选择、测量过程和质量单位的表示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，如是否使用了正确的质量单位，测量方法是否准确等。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调质量单位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括质量单位的概念、换算关系和实际应用。

强调质量单位在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用质量单位。

布置课后作业：让学生回家后观察家中或周围环境中的物品，尝试用质量单位进行描述，并记录下来。

7.课后反思与评价（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我评价能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生进行自我评价，如是否掌握了质量单位的概念，是否能够运用质量单位解决实际问题等。

教师根据学生的反思和评价，给予适当的反馈和指导，帮助学生改进学习方法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的质量单位》小册子，介绍质量单位在生活中的应用实例，如烹饪、购物、建筑等。

-《质量单位的奥秘》科普文章，解释质量单位的起源和发展，以及它们在科学研究和工程技术中的应用。

-《质量单位大挑战》练习册，包含丰富的质量单位练习题，包括填空、选择、计算等多种题型，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家中或学校周围的物品，使用天平和砝码进行称重，记录不同物品的质量，并尝试用克、千克、吨来描述。

-设计一个简单的家庭小实验，如制作一个简易天平，让学生亲身体验质量单位的实际应用。

-观察周围环境中的广告和标签，识别其中的质量单位，并思考这些单位在实际生活中的意义。

-利用网络资源或图书馆资料，查找关于质量单位的历史知识，了解不同文化中对质量单位的认识和测量方法。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合科学课程中的物质性质学习，探讨不同物质的质量特点。

-组织学生参与社区活动，如社区绿化活动，让学生利用质量单位来测量土壤的肥力或植物的生长状况。

-学生可以创作一个关于质量单位的故事或漫画，通过艺术形式加深对质量单位理解的同时，提高表达和创造力。内容逻辑关系①质量单位的概念

①质量单位是衡量物体质量大小的标准。

②克、千克、吨是常用的质量单位。

③质量单位在国际单位制中的地位。

②质量单位的换算

①克、千克、吨之间的换算关系：1千克=1000克，1吨=1000千克。

②换算方法：将大单位转换为小单位时乘以进率，将小单位转换为大单位时除以进率。

③质量单位的实际应用

①在日常生活中，如烹饪、购物、建筑等，经常需要使用质量单位来描述物品的质量。

②在科学研究和工程技术中，质量单位是进行精确测量的基础。

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