23 海底世界 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

23海底世界说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：23海底世界

2.教学年级和班级：三年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的文学素养，通过阅读《海底世界》一文，让学生感受自然之美，培养学生对大自然的敬畏之心。

2.培养学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等形式，引导学生运用丰富的词汇和生动的描写，表达自己对海底世界的独特感受。

3.增强学生的观察力和想象力，引导学生关注细节，发挥想象力，描绘出海底世界的奇妙景象。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论、分享交流等方式，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读《海底世界》，重点理解文中描述的海底生物和景象，如珊瑚、海葵、海参等，以及它们的生活习性和海底的奇妙景象。

-学习表达方式：关注作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及生动形象的语言描述，学习如何生动地描绘自然景物。

-培养阅读兴趣：通过阅读，激发学生对自然科学的兴趣，培养他们探索未知世界的求知欲。

2.教学难点：

-理解海底生物的特点：对于三年级学生来说，理解海底生物的习性和特点可能存在难度，如海参的移动方式、海葵的捕食方式等。

-仿写练习：学生在仿写时，可能会遇到如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘海底世界的难题。

-想象力拓展：引导学生发挥想象力，描绘海底世界时，可能会出现想象力不足或过于天马行空的情况，需要教师适时引导和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔、多媒体课件

-课程平台：学校图书馆资源、网络教育资源平台

-信息化资源：海底世界相关图片、视频资料、科普文章

-教学手段：实物展示（如海星、珊瑚模型）、图片展示、角色扮演、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放海底世界的视频片段，让学生初步感受海底的神秘和美丽。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些海底生物？它们有什么特点？”

3.引导思考：引导学生思考海底生物的生活环境，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解课文内容：讲解《海底世界》一文，引导学生关注海底生物的描述，如珊瑚、海葵、海参等。

2.学习表达方式：分析作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及生动形象的语言描述，学习如何生动地描绘自然景物。

3.互动环节：教师提问：“你们认为海底世界有哪些奇妙之处？”学生回答后，教师总结并强调海底世界的独特之处。

三、巩固练习（10分钟）

1.仿写练习：让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，描写一种海底生物。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将课文中的描写应用到自己的写作中。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们在课文中学到了哪些关于海底生物的知识？”

2.鼓励学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为海底生物对我们的生活有什么意义？”

2.学生回答后，教师引导学生思考并总结，强调保护海洋生态的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们认为如何才能更好地保护海洋生态？”

2.学生讨论后，教师总结并强调保护海洋生态的重要性，引导学生关注环保问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调海底世界的奇妙之处和保护海洋生态的重要性。

2.布置作业：让学生写一篇关于海底世界的短文，运用本节课学到的修辞手法和表达方式。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-理解课文内容（5分钟）

-学习表达方式（5分钟）

-互动环节（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋生物百科：介绍不同种类海底生物的图片、习性、分类等信息，如鱼类、贝类、软体动物等。

-海洋生态系统：探讨海洋生态系统中的食物链、生物多样性等概念，以及人类活动对海洋生态的影响。

-海洋保护现状：展示全球海洋保护的相关数据、案例，以及我国在海洋保护方面的政策和行动。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐适合三年级学生的海洋生物科普书籍，如《海底两万里》、《海洋的秘密》等。

-观看纪录片：推荐海洋主题的纪录片，如《蓝色星球》、《海底总动员》等，让学生直观感受海底世界的奇妙。

-参观海洋馆：组织学生参观当地海洋馆，近距离观察海洋生物，增强学生对海洋生态的认识和保护意识。

-科普讲座：邀请海洋生物专家或环保志愿者进行讲座，让学生了解海洋保护的重要性。

-小组合作研究：鼓励学生以小组为单位，选择一种海洋生物进行研究，收集资料、制作报告，并在班上分享研究成果。

-创作海洋主题作品：鼓励学生发挥想象力，创作海洋主题的绘画、诗歌、故事等作品，表达对海洋的热爱和向往。

-实践环保行动：组织学生参与海洋清洁活动，提高他们的环保意识，培养他们保护海洋生态的责任感。

-在线学习资源：利用网络平台，如国家海洋局官方网站、海洋科普网站等，提供更多海洋知识的学习资源。

-家庭作业拓展：布置与海洋相关的家庭作业，如调查家庭成员对海洋保护的看法、设计海洋保护宣传海报等，将学习延伸到家庭生活中。教学反思与总结今天上了《海底世界》这一课，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计还是挺成功的。通过播放海底世界的视频，孩子们立刻被吸引住了，他们的小眼睛瞪得大大的，充满了好奇。提问环节也起到了很好的作用，孩子们的回答让我看到了他们对海洋知识的渴望。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，当我讲解海底生物的习性时，有几个孩子听起来有点困难。这让我意识到，对于三年级的孩子来说，有些知识点可能还是有点抽象。因此，我在讲解时尽量用简单易懂的语言，并结合图片和模型，让他们更好地理解。

在巩固练习环节，我安排了仿写练习，希望孩子们能够将课文中的描写应用到自己的写作中。但是，我发现有些孩子的想象力不是很丰富，写出来的内容也比较简单。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导孩子们发挥想象力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

课堂提问环节，孩子们都积极参与，回答得也很有趣。这让我感到很高兴，因为这说明他们已经对海底世界有了自己的理解和感受。

在教学过程中，我也注意到了一些不足。比如，有些孩子在学习过程中显得有些被动，没有很好地参与到课堂活动中来。这可能是由于我的教学方法不够灵活，或者是对学生的关注度不够。因此，我需要在今后的教学中更加注重调动学生的学习积极性，关注每个学生的参与情况。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重教学方法的选择，根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.我会加强对学生的个别关注，尤其是对于那些参与度较低的学生，通过鼓励和引导，帮助他们更好地融入课堂。

3.在讲解抽象的知识点时，我会更多地运用直观的教学手段，如实物展示、图片展示等，让学生通过感官体验来理解知识。

4.我会鼓励孩子们发挥想象力，提供更多的写作素材和练习机会，帮助他们提升写作能力。

5.我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法，提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-海底生物的种