js32-34篮球《同侧步持球突破》说课稿 pdf格式 八年级上学期 体育与健康 基础教育青年教师教学比赛资料第2套001

js32-34篮球《同侧步持球突破》说课稿pdf格式八年级上学期体育与健康基础教育青年教师教学比赛资料第2套学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课为八年级上学期《同侧步持球突破》教学，以学生实际运动能力为基础，结合教材内容，通过示范、分解、重复练习等方法，帮助学生掌握同侧步持球突破技术。课堂设置由基本动作、技术动作、实战演练三个环节组成，旨在提高学生篮球运动技能，培养学生团队协作精神。核心素养目标培养学生对篮球运动的兴趣和热爱，提高运动技能，发展身体协调性和灵活性。增强团队协作意识，学会在团队中沟通与配合。培养规则意识，尊重对手，遵守比赛规则。通过篮球运动，培养学生坚韧不拔的意志品质和积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握同侧步持球突破的基本动作要领，包括脚步移动、身体平衡和运球动作的协调性。

②熟练运用同侧步持球突破技术，能够在实战中有效突破对手的防守。

2.教学难点，

①学生在快速移动中保持身体平衡，同时完成运球动作，避免失误。

②学生能够在对抗中运用力量和速度，有效突破对手的防守线。

③学生能够根据防守情况灵活调整突破方向和速度，提高突破的成功率。

④学生在团队配合中，能够准确判断时机，合理运用同侧步持球突破技术。教学资源-软硬件资源：篮球场、篮球、秒表、标志碟、计时器

-课程平台：体育教学专用教室

-信息化资源：篮球动作视频、同侧步持球突破技术解析PPT

-教学手段：示范讲解、分解练习、游戏化教学、对抗练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习同侧步持球突破的基本动作和技巧。

设计预习问题：围绕同侧步持球突破，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过脚步移动更好地保持平衡？”、“如何运用身体力量和速度突破防守？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同侧步持球突破的基本动作要领。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试自己设计突破时的脚步移动模式。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解同侧步持球突破的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示篮球比赛中的突破瞬间，引出同侧步持球突破课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解同侧步持球突破的动作要领，结合视频分析，让学生理解动作细节。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行同侧步持球突破的分解练习和完整动作的练习。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行及时解答和指导，如调整脚步移动的节奏和力量分配。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何调整动作以适应不同的防守。

参与课堂活动：积极参与小组练习，体验同侧步持球突破的实际操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如分享个人在突破时的感受和技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同侧步持球突破的动作要领。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握同侧步持球突破技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解同侧步持球突破的技术要点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置同侧步持球突破的练习作业，如回家后进行自我练习，并记录练习的感受和改进点。

提供拓展资源：提供与同侧步持球突破相关的拓展资源，如篮球技巧训练书籍、在线篮球教学视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出动作中的不足并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看专业球员的同侧步持球突破视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如分析自己在突破中的优势和需要提高的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的同侧步持球突破知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动发展史：介绍篮球运动的起源、发展历程以及不同时期的代表性人物和事件，帮助学生了解篮球运动的文化背景和历史意义。

-篮球规则解析：详细讲解篮球比赛的基本规则，包括进攻、防守、违例等，帮助学生更好地理解比赛规则，提高比赛观赏性和参与度。

-篮球基本技术：介绍篮球运动中的基本技术，如运球、传球、投篮、防守等，帮助学生全面掌握篮球运动的基本技能。

-篮球战术运用：讲解篮球比赛中的战术运用，如进攻战术、防守战术、快攻战术等，帮助学生了解篮球比赛中的战术策略。

-篮球运动与身心健康：探讨篮球运动对身心健康的益处，如提高心肺功能、增强身体素质、培养团队精神等。

2.拓展建议：

-阅读篮球运动相关书籍：推荐学生阅读《篮球运动教程》、《篮球运动与健康》等书籍，深入了解篮球运动的理论和实践知识。

-观看篮球比赛和教学视频：鼓励学生观看NBA、CBA等高水平篮球比赛，以及篮球教学视频，学习专业球员的技术和战术运用。

-参加篮球俱乐部或培训班：鼓励学生参加学校篮球俱乐部或社会篮球培训班，在专业教练的指导下提高篮球技能。

-组织篮球比赛和友谊赛：鼓励学生组织班级篮球比赛或与其他班级进行友谊赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

-创作篮球主题作文或绘画：鼓励学生创作篮球主题的作文或绘画作品，表达对篮球运动的热爱和感悟。

-开展篮球知识竞赛：组织篮球知识竞赛，提高学生对篮球运动的认识和理解，激发学生的学习兴趣。

-研究篮球运动在不同地区的特色：鼓励学生了解篮球运动在不同地区的特色和风格，如美国街头篮球、欧洲篮球等。

-学习篮球运动中的励志故事：分享篮球运动中的励志故事，如迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特等球员的成长经历，激发学生的拼搏精神。

-开展篮球运动与科技结合的研究：鼓励学生关注篮球运动与科技结合的最新发展，如智能篮球、虚拟现实篮球训练等。

-组织篮球运动与文化交流活动：鼓励学生参与篮球运动与文化交流活动，增进对不同文化的了解和尊重。教学反思与改进七、教学反思与改进

在教学《同侧步持球突破》这一环节后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我对课堂氛围的营造进行了反思。在教学中，我注重营造一个积极、互动的课堂氛围，但发现有些学生参与度不高，可能是由于教学内容的难度和学生的基础水平不匹配。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，根据学生的实际水平调整教学难度，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在课堂中找到自己的学习节奏。

其次，关于教学方法的运用，我发现单纯的理论讲解和实践练习并不能完全满足学生的学习需求。有的学生对于动作要领的理解不够深入，导致在实际操作中容易出现错误。因此，我计划在教学中加入更多示范和分解教学，通过视频、图解等多种方式帮助学生更好地理解动作要领。

在教学反馈方面，我发现学生对于自己的进步和不足了解不够，这不利于他们自我提升。因此，我计划在每次课后提供详细的学习反馈，包括学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生自我评估，培养他们的自我学习能力。

此外，我在课堂管理和学生纪律方面也发现了一些问题。有的学生在练习过程中分心，影响了整个课堂的秩序。为了改善这一点，我计划在课前进行纪律教育，强调课堂纪律的重要性，同时在课堂上采用一些互动教学策略，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的注意力。

在评价方式上，我认识到单纯的成绩评价并不能全面反映学生的学习成果。我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价，关注学生的进步和努力，而不仅仅是结果。

最后，我在课程内容的设计上也有所思考。我发现有些学生在掌握同侧步持球突破的同时，对于其他篮球技术如运球、传球等掌握不够。为了提高学生的篮球综合素质，我计划在课程中适当增加这些技术的练习，让学生在突破的同时，也能提升其他篮球技能。内容逻辑关系①同侧步持球突破动作要领

①脚步移动：快速推进，同时保持身体平衡。

②手臂动作：用手腕力量快速拍球，引导球向突破方向移动。

③身体姿态：保持低重心，身体微侧，准备快速启动。

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