10 我们爱和平《战争带来的伤害》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

10我们爱和平《战争带来的伤害》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、教学内容

教材：统编版六年级下册道德与法治

内容：《战争带来的伤害》

本节课将围绕战争对人类、社会、自然及文化的伤害展开讨论，引导学生认识战争的危害，培养学生的和平意识。通过学习，学生将了解战争的历史背景、战争对人类生活的具体影响，以及和平的重要性。二、核心素养目标

1.培养学生尊重生命、珍视和平的价值观。

2.提升学生分析战争影响、反思历史事件的能力。

3.增强学生传播和平理念、维护世界和平的责任感。三、学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们已经具备了一定的历史知识和社会认知，对战争有一定的了解，但往往局限于表面现象。在知识层面，他们对战争带来的伤害有一定认识，但对战争的深层影响和和平的价值理解还不够深入。在能力方面，学生能够通过阅读、讨论等方式获取信息，但在批判性思维和辩证分析能力上还有待提高。

在素质方面，六年级学生具有强烈的正义感和同情心，但面对战争的残酷现实时，他们的情感可能会受到冲击，需要教师引导他们正确处理情感与认知的关系。行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但在深度思考和长时间集中注意力方面存在一定困难。

本节课《战争带来的伤害》的学习，对学生来说既是一个挑战也是一个机会。挑战在于引导学生超越表面现象，深入理解战争的复杂性和和平的珍贵；机会在于通过本节课的学习，帮助学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和批判性思维能力。因此，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们在情感、认知和行为上实现全面发展。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：战争历史图片、视频资料、和平宣言文本

-教学手段：实物教具（战争相关模型）、小组讨论、角色扮演五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看关于战争影响的纪录片，并记录下三个最深刻的战争场景及其影响。

-设计预习问题：围绕《战争带来的伤害》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“战争对人类有哪些直接和间接的影响？”、“和平与战争的关系是怎样的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过平台查看学生的观看记录和笔记内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战争带来的伤害，如战争对儿童的影响、对环境的破坏等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考战争对心理健康的长期影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示战争相关的图片或视频，引出《战争带来的伤害》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解战争对人类、社会、自然和文化的影响，结合实例如二战期间的生活片段，帮助学生理解战争的多重伤害。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何避免战争、维护和平。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何定义和平？”、“和平的实现需要哪些条件？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，如讨论和平日的日常生活可以如何体现和平价值观。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战争带来的伤害。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生写一篇关于和平的短文，表达自己对和平的理解和愿望。

-提供拓展资源：提供与和平相关的书籍、网站和视频，如联合国儿童基金会关于战争的纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于和平组织的文章。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的战争伤害知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《战争的阴影：20世纪的历史回顾》

《和平的代价：战争对人类社会的深远影响》

《儿童视角下的战争与和平》

《世界和平日：历史与现状》

《联合国儿童基金会关于战争与和平的报告》

《战争与和平的艺术：从文学作品中看战争的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取上述阅读材料中的一本或几本进行深入阅读，了解战争对人类社会、自然环境、文化传承等方面的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，探讨如何从个人做起，为维护世界和平贡献力量。

-引导学生关注时事新闻，了解当前世界和平形势，思考如何应对潜在的冲突和战争风险。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参加和平宣传、志愿服务等，将所学知识应用于实际生活中。

-布置学生撰写一篇关于战争与和平的短文，要求结合自身经历和感悟，提出对和平的见解和建议。

-组织学生观看与战争、和平相关的纪录片和电影，如《辛德勒的名单》、《战马》等，通过艺术形式感受战争带来的伤害，加深对和平的认识。

-引导学生研究历史上的和平运动，如反战运动、和平宣言等，了解和平的争取过程和成果。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，扮演不同国家的代表，体验国际关系和和平谈判的过程。

-布置学生调查家乡或社区的历史，了解当地在战争与和平时期的发展变化，撰写调查报告。

-组织学生开展“和平校园”活动，通过宣传、倡议等形式，营造校园和平氛围。

-引导学生关注环保问题，认识到战争对环境的破坏，思考如何通过环保行动促进和平。

-鼓励学生参与国际志愿者项目，亲身体验不同文化背景下的和平与冲突，提升国际视野和跨文化交流能力。七、板书设计

①重点知识点：

-战争的定义和特征

-战争对人类生活的直接影响

-战争对自然环境的破坏

-战争对文化传承的冲击

②关键词：

-战争、和平、伤害、破坏、冲突、重建

③重点句子：

-“战争是对人类文明的极大破坏，给人类带来了深重的灾难。”

-“和平是人类永恒的追求，是维护世界稳定与繁荣的重要保障。”

-“保护自然环境，维护生态平衡，是和平发展的基础。”

-“战争不仅摧毁了物质财富，更严重破坏了人类的精神家园。”八、教学反思

教学反思

今天这节课，我们学习了《战争带来的伤害》，这个课题对于我们六年级的学生来说，是一个沉重的话题。站在讲台上，我深感责任重大，因为这不仅是一堂道德与法治课，更是一次对学生心灵深处的触动。

首先，我注意到学生在面对战争这个话题时，他们的反应是复杂的。有的学生表情严肃，有的学生眼神中透露出好奇和困惑。这让我意识到，战争对孩子们来说，是一个既熟悉又陌生的概念。他们可能从电影、书籍中了解到战争的残酷，但真正理解战争的深层影响，还需要教师的引导。

在课堂导入环节，我选择了展示一组战争年代的图片，希望通过直观的方式让学生感受到战争的残酷。果然，学生们被这些图片深深吸引，他们的表情从最初的惊讶到后来的沉思，变化非常明显。这让我感到欣慰，因为图片已经成功地引起了他们的兴趣。

在讲解知识点时，我尽量用简洁明了的语言，结合实例来阐述战争对人类、社会、自然和文化的影响。我发现，当我在讲解战争对儿童的影响时，学生的情绪波动较大，有的学生甚至流下了眼泪。这让我意识到，战争的伤害不仅仅是物质上的，更是精神上的，对儿童的影响尤为深远。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们从不同的角度去思考和平的意义。在这个过程中，我看到了学生们积极参与、认真思考的样子，他们的发言充满了对和平的渴望和对战争的反思。这让我感到，我们的教育不仅仅是在传授知识，更是在培养学生的价值观和责任感。

然而，反思这节课，我也发现了一些不足。比如，在讲解战争对环境的影响时，我可能没有足够的时间让学生深入理解，这导致他们对这一部分的理解不够透彻。另外，在角色扮演环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对战争的理解还不够深入，或者是对角色扮演这种形式不太适应。

在今后的教学中，我打算采取以下措施来改进