全国人教版初中信息技术八年级下册第一单元第3课《作点》说课稿

全国人教版初中信息技术八年级下册第一单元第3课《作点》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：全国人教版初中信息技术八年级下册第一单元第3课《作点》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月10日星期五10:00-10:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.技术意识：培养学生对信息技术应用价值的认识，理解坐标在绘图中的应用。

2.问题解决：通过实际操作，提高学生利用坐标定位点的能力，解决实际问题。

3.信息素养：培养学生对信息技术工具的使用技巧，提高信息处理能力。

4.创新实践：鼓励学生尝试不同的绘图方法和创意，激发创新思维和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握点的坐标概念及在平面上的表示方法。

2.能够熟练运用坐标作图，实现点的精确定位。

难点：

1.坐标系的建立与理解。

2.点的精确作图，特别是在复杂图形中的定位。

解决办法：

1.通过实物模型或动画演示，帮助学生直观理解坐标系的概念。

2.设计阶梯式教学，从简单到复杂，逐步引导学生掌握坐标作图技巧。

3.课堂练习中，提供多样化的题目，让学生在练习中巩固知识，提高作图能力。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论，共同解决作图中的难题。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，确保学生对坐标概念有清晰的认识。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中讨论并解决作图问题，提高合作与交流能力。

3.利用信息技术工具，如电子白板或绘图软件，进行实时作图演示，增强直观教学效果。

4.设置实践操作环节，让学生通过实际操作练习坐标定位，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅平面地图或电子地图，引导学生观察地图上的位置标记。

-提问：地图上的位置是如何标记的？学生回答后，教师总结出坐标的概念。

-引出课题：《作点》，强调本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解坐标系的建立方法，包括横轴和纵轴的确定。

-通过多媒体展示坐标系的图形，帮助学生理解横轴和纵轴的相对位置。

-讲解点的坐标表示方法，如（x,y）形式，并举例说明。

-教师示范如何根据坐标在坐标系中找到对应点，并让学生跟随着操作。

-引导学生思考：如何根据点的坐标在坐标系中绘制点？

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：每组学生获得一组坐标点，要求在坐标系中绘制出这些点。

-教师巡视指导，解答学生在作图过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作图结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括坐标系的建立、点的坐标表示和作图方法。

-强调坐标在绘图中的重要性，以及如何准确作图。

-鼓励学生在课后继续练习，提高作图技能。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：完成教材中的练习题，包括坐标点的绘制和坐标系的建立。

-提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们互相检查作业，共同进步。

（以下内容省略，具体的教学过程设计应根据实际情况进行调整和补充。）六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

2.操作技能提升

学生在实际操作中，通过使用绘图软件或手工绘制，提高了坐标定位的准确性。他们能够在复杂图形中快速找到指定点，显示出操作技能的提升。

3.思维能力锻炼

本节课的设计要求学生运用坐标知识解决实际问题，如地图上的位置标记、图形绘制等。学生在解题过程中，锻炼了逻辑思维和空间想象力，提高了解决问题的能力。

4.团队协作能力

在小组合作练习中，学生学会了如何与同伴沟通、交流，共同完成任务。他们在讨论和互相帮助中，提高了团队协作能力。

5.创新实践能力

6.信息技术素养

7.学习兴趣激发

本节课通过生动的教学活动，激发了学生对信息技术学习的兴趣。学生在课堂上积极参与，课后主动请教问题，显示出对知识探索的热情。

8.自主学习能力

在教师的引导下，学生学会了如何自主学习，通过查阅资料、实践操作等方式，提高自己的学习能力。他们在面对新知识时，能够主动探索、解决问题。七、内容逻辑关系①坐标系的基本概念

-坐标系的定义

-横轴和纵轴的设定

-坐标原点的作用

②点的坐标表示方法

-坐标表示形式（x,y）

-坐标值的意义

-坐标与实际位置的关系

③坐标的作图方法

-坐标系的绘制

-点的定位技巧

-坐标作图的步骤