Module 8 Unit 1 How many（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module8Unit1Howmany（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册一、教材分析

Module8Unit1Howmany（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

本单元以“询问数量”为主题，通过对话和练习，帮助学生掌握如何询问物品数量以及回答问题。内容与一年级学生的认知水平和生活经验紧密相连，符合教学实际。二、核心素养目标三、学情分析

一年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习特点。首先，学生的英语基础薄弱，对英语字母、单词和简单的句型掌握有限。其次，学生的口语表达能力较弱，缺乏在实际情境中运用英语的机会。此外，学生的注意力集中时间较短，容易分心，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。在行为习惯方面，一年级学生通常比较活泼好动，需要教师耐心引导，培养他们的学习纪律和合作意识。这些特点对课程学习有直接影响，因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学活动，注重学生的参与和互动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同物品数量的图片，帮助学生理解数量概念。

3.教学工具：准备一些实物或模型，如苹果、球等，用于演示数量概念和实际操作。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括挂图和彩色卡片，方便学生在活动中识别和练习数字及数量表达。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于数量的英语动画视频，了解数字和数量的基本概念。

设计预习问题：围绕“如何询问和表达数量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能数出图片中有多少个苹果吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字和数量的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“询问数量”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物品的图片，引出“询问数量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用英语询问和回答数量问题，结合实际例句如“Howmanyapplesdoyouhave?”进行讲解。

组织课堂活动：设计“数量游戏”，让学生通过小组合作找出特定数量的物品。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数量游戏”，体验询问和回答数量问题的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问数量的英语表达。

实践活动法：设计“数量游戏”，让学生在实践中掌握询问和回答数量问题的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问数量的英语表达，掌握询问和回答数量问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“询问数量”课题，布置作业如制作一个关于数量的小册子，收集家中物品的数量信息并用英语表达。

提供拓展资源：提供与“询问数量”相关的拓展资源，如英语绘本，鼓励学生在家里或图书馆继续学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，如英语绘本，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问数量的英语知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**数字游戏**：利用数字卡片，设计“数字接力”游戏，学生通过快速识别数字卡片上的数字，提高对数字的认识和反应速度。

-**数量故事书**：选择适合一年级学生的英语故事书，其中包含数量的概念，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，通过阅读故事，学生在语境中学习数量词汇。

-**数量歌曲**：推荐一些包含数字和数量的英文歌曲，如《TheItsyBitsySpider》、《CountingSong》等，通过歌曲学习数字和数量。

-**数量主题画册**：制作或收集一些以数量为主题的手工画册，如《HowMany?》等，通过图画和简单的文字，帮助学生理解数量概念。

-**数量迷宫**：设计或购买一些以数量为主题的迷宫游戏，学生在解决问题的同时，学习数字和数量的概念。

2.拓展建议：

-**日常生活练习**：鼓励学生在日常生活中寻找和数量相关的例子，如数一数家里的家具、玩具等，将学习内容与实际生活相结合。

-**家庭英语角**：家长可以和孩子一起在家中设立一个简单的英语角，使用学过的数量词汇进行日常对话，如询问家庭成员的数量、食物的数量等。

-**角色扮演**：通过角色扮演的方式，让学生模拟购物、点餐等场景，练习询问和回答数量问题的对话。

-**数量故事创作**：鼓励学生自己创作关于数量的故事，可以是简单的句子或图画书，通过创作，加深对数量概念的理解。

-**数量竞赛**：组织班级内的数量知识竞赛，如“快速数数”、“数字连线”等，提高学生对数量的兴趣和学习的积极性。

3.拓展活动设计：

-**“我的物品数量”展示**：学生收集家中或学校中物品的照片，用英语标注数量，并制作成展示板，在班级内进行展示和分享。

-**“数量侦探”游戏**：教师设置一个包含数量谜题的“侦探现场”，学生需要通过解答谜题找到隐藏的“线索”，最终揭开谜底。

-**“数量接力”比赛**：将学生分成小组，每个小组依次完成数字识别、数量表达等任务，最快完成的小组获胜。

-**“数量故事大会”**：学生分组创作关于数量的故事，每个小组派代表进行讲述，其他小组进行评分和讨论。

4.拓展评价方法：

-**观察记录**：教师观察学生在日常活动和课堂表现中的数量使用情况，记录学生的进步。

-**作品评价**：对学生的数量故事创作、数量展示板等进行评价，关注学生的创意和语言运用。

-**同伴评价**：鼓励学生之间相互评价，提高学生的沟通能力和批判性思维。

-**家长反馈**：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。七、教学反思

教学反思

这节课，我们学习了“询问数量”这个主题，通过对话和练习，孩子们掌握了一些基本的数量表达。回顾整个教学过程，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得教学过程中的互动是非常重要的。我注意到，当我在课堂上提问时，孩子们的参与度很高，尤其是那些互动性强的活动，比如“数量游戏”和“数量侦探”游戏。这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了新知识，还提高了他们的团队合作能力和解决问题的能力。因此，我会在今后的教学中，更多地设计这样的互动环节，让每个孩子都有机会参与到课堂活动中来。

其次，我发现孩子们在数量表达方面存在一些困难，尤其是在表达较大数字时。为了解决这个问题，我在课堂上采用了实物演示和身体语言辅助的方法。比如，我用手指来表示数字，或者用身体动作来表示数量的增加或减少。这样的方法帮助孩子们更好地理解和记忆数字和数量。同时，我也意识到，对于一些抽象的概念，比如“十进制”，孩子们可能需要更多的实际操作和练习才能掌握。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些与数字相关的实际操作活动，如计数、排序等。

再者，我注意到一些学生在课堂上表现出明显的焦虑情绪，特别是在回答问题时。这可能是因为他们对英语表达不够自信，或者害怕犯错。为了缓解这种情况，我在课堂上尽量营造一个轻松、包容的学习氛围。我鼓励学生们大胆地说出自己的想法，即使表达不准确，我也会耐心地纠正，并给予他们积极的反馈。同时，我也尝试了一些激励措施，比如设立“最佳表达奖”，以激发学生的学习兴趣和自信心。

此外，我还发现，对于一些英语基础较弱的学生，单纯的课堂讲解可能不足以帮助他们掌握新知识。因此，我尝试了分层教学的方法，根据学生的不同水平，设计不同难度的练习和活动。这样，每个学生都能在自己的舒适区内学习，逐步提高。

最后，我认为课后拓展是非常重要的一环。通过布置作业和提供拓展资源，孩子们可以在家里继续巩固和深化所学知识。在今后的教学中，我会更加注重课后拓展的设计，确保每个学生都能在课后有所收获。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-如何询问物品的数量

-常用数量词汇的运用

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