Review of Units 1-2说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

ReviewofUnits1-2说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册主备人备课成员教材分析本节课为仁爱科普版八年级英语上册的ReviewofUnits1-2，包含两个单元的复习内容。教材通过词汇、语法、阅读和写作等环节，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在帮助学生全面复习，为接下来的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习单元词汇和语法，提升学生的语言运用能力；通过阅读理解练习，增强学生的文化意识和对英语思维的敏感度；通过写作练习，锻炼学生的思维逻辑和表达能力；最后，通过小组合作和自主学习，培养学生独立思考和解决问题的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①精准掌握单元核心词汇和短语，能够正确运用到实际语境中。

②理解并运用本单元出现的重点语法结构，如过去式、被动语态等，提高语言表达的准确性。

③通过阅读练习，提高快速获取信息和理解文章主旨的能力。

2.教学难点

①将抽象的语法知识具体化，帮助学生理解并掌握过去时态和被动语态的用法。

②在语境中灵活运用词汇，提高词汇的运用能力和语境反应速度。

③培养学生的写作技巧，尤其是在写作过程中如何合理安排文章结构，使内容连贯、逻辑清晰。

④引导学生通过合作学习，提升团队协作能力和批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计真实语境下的任务，激发学生主动参与和互动。

2.运用合作学习法，让学生在小组活动中互相帮助，共同完成学习任务。

3.结合问题解决教学法，鼓励学生通过提问和探索解决问题，培养独立思考能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等丰富教学资源，增强课堂直观性和趣味性。

2.运用交互式电子白板，提供即时反馈和互动，提高学生的参与度。

3.结合在线学习平台，提供课后练习和复习资料，巩固课堂所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示单元主题图片，引导学生回顾上一单元的学习内容。

-提问：“上一单元我们学习了哪些内容？你们还记得哪些重要的词汇和语法？”

-通过学生回答，总结上单元的重点，并引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：

1.展示本单元核心词汇，通过图片和例句帮助学生理解。

2.分组让学生尝试用新词汇造句，教师巡视并给予个别指导。

3.进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

-语法教学：

1.讲解过去时态和被动语态的基本结构。

2.通过例句分析，让学生理解过去时态和被动语态的用法。

3.学生练习填空，巩固语法点。

-阅读理解：

1.阅读短文，提取关键信息。

2.提问引导学生思考文章的主旨和细节。

3.分析文章结构，学习如何进行有效阅读。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组选择一篇阅读材料，进行角色扮演，展示对文章内容的理解。

-语法练习：进行过去时态和被动语态的填空练习，检查学生对语法点的掌握情况。

-词汇练习：通过听写、拼写游戏等形式，复习本单元词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调重点词汇、语法和阅读策略。

-提醒学生如何将所学知识应用到日常英语交流中。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外英语文章，尝试使用本节课学习的语法点和词汇。

-完成课后练习题，巩固本节课的学习内容。

-准备下节课的讨论话题，准备相关的资料和观点。知识点梳理1.单词

-核心词汇：focus,important,successful,challenge,difficult,opportunity,achieve,improve,continue,discover

-常用短语：putanemphasison,facechallenges,overcomedifficulties,seizeopportunities,improveskills,continuetoworkhard,discovernewthings

2.语法

-过去时态：用于描述过去发生的动作或存在的状态，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”

-被动语态：表示主语是动作的承受者，如“Thebookwaswrittenbytheauthor.”

-动词短语：focuson,emphasize,achievesuccess,facechallenges,improveskills,continuetostudy,discoversecrets

3.句型

-Whatdidyoudoyesterday?(询问过去发生的动作)

-Theteacheremphasizedtheimportanceofhardwork.(强调重要性)

-Sheachievedsuccessinherstudies.(取得成功)

-Theyfacedmanychallenges.(面对挑战)

-Itisimportanttoimproveyourskills.(提高技能很重要)

-Wecontinuetoworkhard.(继续努力工作)

-Theydiscoverednewsecrets.(发现新秘密)

4.词汇搭配

-focuson:focusonlearning,focusonimproving

-emphasize:emphasizetheimportance,emphasizetheneed

-achieve:achievesuccess,achievegoals

-face:facechallenges,facedifficulties

-improve:improveskills,improvehealth

-continue:continuetowork,continuetostudy

-discover:discoversecrets,discovernewthings

5.阅读理解

-理解文章主旨：通过阅读文章，把握文章的中心思想和主要观点。

-提取关键信息：从文章中提取关键信息，如时间、地点、人物和事件。

-推理判断：根据文章内容进行推理和判断，理解作者的意图和观点。

-理解文章结构：分析文章的组织结构，如段落划分、主题句和支撑句。

6.写作

-开头：用简洁的语言引出主题，引起读者的兴趣。

-主体：详细阐述主题，提供相关的事实、例子或观点。

-结尾：总结全文，重申主题，给出结论或建议。

7.文化背景

-了解不同文化背景下的学习态度、价值观和生活方式。

-培养跨文化交际能力，尊重和理解不同文化。

8.学习策略

-制定学习计划，合理安排学习时间。

-积极参与课堂活动，提高学习效果。

-及时复习，巩固所学知识。

-培养良好的学习习惯，提高学习效率。板书设计1.词汇板书

①核心词汇：focus,important,successful,challenge,difficult,opportunity

②常用短语：putanemphasison,facechallenges,overcomedifficulties,seizeopportunities,improveskills,continuetoworkhard,discovernewthings

2.语法板书

①过去时态：主语+动词过去式

②被动语态：be+过去分词

3.句型板书

①Whatdidyoudoyesterday?

②Theteacheremphasizedtheimportanceofhardwork.

③Sheachievedsuccessinherstudies.

4.阅读理解技巧

①理解文章主旨

②提取关键信息

③推理判断

5.写作结构

①开头：引出主题

②主体：详细阐述

③结尾：总结全文

6.文化背景

①学习态度

②价值观

③生活方式

7.学习策略

①制定学习计划

②积极参与

③及时复习教学反思今天上了这一节课，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在词汇教学上，我采用了多种教学方法，比如通过图片和例句来帮助学生理解词汇，这样的方式比较直观，学生们也能更好地记住这些词汇。但是，我也注意到有些学生对于一些比较抽象的词汇理解起来还是有些困难。我应该在接下来的教学中，更加注重词汇的语境教学，通过更多的实际例句和情境来帮助学生理解。

其次，我在讲解语法时，尽量用简单的语言来解释复杂的语法点，比如过去时态和被动语态。我发现学生们在听懂了基本概念之后，通过练习能够较好地掌握这些语法结构。但是，我也发现有些学生对于语法的运用还是不够灵活，有时候会混淆时态或者被动语态的用法。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异，今后我需要针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。

再来说说阅读理解部分，我选择了与单元主题相关的文章，让学生们进行阅读。在阅读过程中，我引导他们如何抓取关键信息，分析文章结构。我发现学生们在分析文章结构方面做得不错，但是在理解细节和进行推理判断时，还是有欠缺。这可能是因为我在讲解阅读策略时，没有充分让学生参与到讨论中来，今后我需要更多地鼓励学生表达自己的看法，培养他们的批判性思维能力。

在写作方面，我让学生们按照一定的结构来写小作文，这有助于他们理清思路。但是，我发现有些学生的作文在内容和结构上都有待提高。这可能是因为我没有在写作前充分指导他们如何构思和规划