Unit 4 My Family Lesson 2 Whats His Job（说课稿） -2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册001

Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常对话和情景模拟，让学生能够在实际生活中运用所学词汇和句型。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同家庭职业，拓展学生的视野，促进对多元文化的尊重和理解。

3.提升学生的自主学习能力，通过引导学生在课堂上主动参与、积极互动，培养他们独立思考和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已经学习了基本的字母和单词，能够进行简单的日常对话。在本节课之前，学生可能已经接触过家庭和职业相关的词汇，如“mom,dad,brother,sister,teacher,doctor”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、动作和简单的指令来学习新词汇。学习风格上，多数学生偏好直观教学和互动式学习，喜欢通过游戏和角色扮演来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在发音上遇到困难，特别是对于一些发音复杂的单词。此外，学生在理解和使用职业相关的词汇时可能会感到挑战，因为这些词汇可能较为抽象。同时，学生在进行角色扮演和情景对话时，可能会因为紧张或词汇量不足而表现不佳。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语三年级上册》教材，特别是包含本节课内容的Unit4。

2.辅助材料：准备与家庭和职业相关的图片，如家庭成员和不同职业的人物图片，以及相关的图表，用于展示职业分类。

3.教学工具：使用多媒体设备展示与教学内容相关的视频，如家庭日常生活片段或职业介绍视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段家庭生活的视频，让学生观察并思考视频中的人物关系和职业。

-提问：“你们能说出视频中哪些人是家庭成员？他们分别做什么工作？”

-引导学生思考家庭和职业在日常生活中的重要性，从而引出本节课的主题“Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示家庭成员和职业相关的图片，如爸爸、妈妈、老师、医生等，让学生通过图片复习和巩固相关词汇。

-引导学生通过听力和跟读，学习新词汇和句型，如“What’shisjob?”、“Heisateacher.”等。

-进行角色扮演活动，让学生分别扮演家庭成员和职业角色，练习对话。

-通过多媒体展示不同职业的工作场景，让学生直观了解职业特点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员和职业，进行角色扮演，用英语介绍家庭成员的工作。

-词汇接龙：教师给出一个职业词汇，学生依次接龙，说出下一个职业词汇。

-问答游戏：教师提问关于家庭成员和职业的问题，学生抢答，回答正确的同学获得奖励。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调家庭成员和职业相关的词汇和句型。

-让学生分享自己在课堂上的学习感受和收获。

-提醒学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-课后完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-家长协助，用英语询问家庭成员的工作，记录下来，下节课分享。

-准备一张家庭照片，并用英语介绍家庭成员和他们的工作。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了本节课所学的父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，还可以拓展学习其他家庭成员的英文表达，如uncle,aunt,grandmother,grandfather,cousin等。

-职业分类：介绍不同行业的职业分类，如公共服务、教育、医疗、艺术、科学等，并列举一些具体的职业名称。

-文化差异：探讨不同文化中家庭和职业的不同观念，例如在东方文化中，家庭成员之间可能更加重视家族和亲情，而在西方文化中，个人职业成就可能更为突出。

2.拓展建议：

-家庭成员词汇拓展：

-设计一个家庭成员词汇卡片游戏，让学生在游戏中学习和记忆不同家庭成员的英文表达。

-利用家庭照片或绘画，让学生用英文描述家庭成员的特征和关系。

-职业分类和具体职业介绍：

-制作职业卡片，每个卡片上写有一个职业名称和简要描述，让学生通过卡片学习职业分类。

-邀请不同职业的家长或社区志愿者来学校进行讲座，让学生了解各种职业的工作内容和要求。

-文化差异探讨：

-组织学生观看关于不同文化家庭生活的纪录片或视频，让学生了解不同文化背景下的家庭观念。

-设计一个跨文化交流项目，让学生通过写信、画画或制作视频等方式，与其他国家的学生交流自己的家庭和职业观念。

-家庭职业角色扮演：

-在课堂上开展模拟家庭职业活动的角色扮演，让学生体验不同职业的角色，提高他们的角色认知和责任感。

-安排学生回家后，与父母一起进行家庭职业角色扮演，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-家庭职业研究项目：

-鼓励学生进行家庭职业研究，了解家庭成员的职业背景、工作环境和职业发展，撰写研究报告。

-组织学生参观当地企业或机构，实地了解不同职业的工作环境，增加他们的职业体验。

-家庭职业故事分享：

-邀请学生分享自己家庭成员的职业故事，让学生了解不同职业的日常工作和生活。

-通过故事讲述，引导学生思考职业选择和个人发展的重要性。

-家庭职业英语角：

-创建一个家庭职业英语角，让学生在轻松的环境中练习英语，同时分享和讨论家庭和职业相关的话题。七、板书设计①知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-职业词汇：teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer,farmer,artist,scientist

②词汇：

-What’shisjob?

-Heisateacher.

-Sheisadoctor.

-Theyarefarmers.

③句型：

-What’syourfather’sjob?

-Heisadoctor.

-What’syourmother’sjob?

-Sheisateacher.

-What’syourbrother’sjob?

-Heisastudent.

④图表：

-家庭成员图示：包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的图标。

-职业图示：包括教师、医生、农民等职业的图标。

⑤情景对话提示：

-家庭成员职业情景对话提示框，如：“What’syourfather’sjob?Heisadoctor.Whataboutyourmother?Sheisateacher.”

⑥课堂活动提示：

-角色扮演提示：如“Let’sactoutthefamilyrolesandaskabouteachother’sjobs.”

⑦总结性提示：

-家庭和职业的重要性提示：如“Familiesareimportant,andjobshelpustoliveandworktogether.”八、教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方，从而提升教学水平。以下是我对“Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob”这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

-回顾课堂表现：思考学生在课堂上的参与度、互动情况以及学习效果。

-反思教学策略：分析所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。

-教学内容评估：检查教学内容是否符合教学目标，是否覆盖了所有知识点。

-教学资源利用：反思所使用的教学资源是否充分，是否有助于学生理解和掌握知识。

2.制定改进措施

针对以上反思活动，我计划采取以下改进措施：

-丰富课堂活动：为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演、游戏等。

-优化教学方法：针对不同学生的学习风格，我会尝试采用多样化的教学方法，如直观教学、情境教学、合作学习等，以提高教学效果。

-加强课堂监控：在教学过程中，我会更加关注学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-深化教学内容：针对学生的实际需求，我会在教学内容上进行适当拓展，如引入更多家庭成员和职业词汇，以及不同文化背景下的家庭和职业观念。

-优化教学资源：