Unit3 It's a colourful world Period4-6 说课稿-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册001

Unit3It'sacolourfulworldPeriod4-6(说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为三年级上册英语Unit3It'sacolourfulworldPeriod4-6，以“多彩的世界”为主题，旨在培养学生对颜色及日常用品的词汇运用能力。通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。教学设计紧密结合课本内容，注重实践操作，培养学生的综合语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过色彩词汇的学习，学生能够提升语言表达能力，增强对西方文化中颜色象征意义的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过互动游戏和任务活动，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写颜色词汇，如red,blue,yellow等；

②能用所学颜色词汇描述物品的颜色，如"Thisisaredapple."；

③能进行简单的颜色词汇交流，如询问和回答物品的颜色。

2.教学难点，

①理解颜色词汇在句子中的使用，掌握颜色词汇的搭配规则；

②在真实语境中灵活运用颜色词汇进行交流，克服语言表达中的文化差异；

③培养学生观察周围环境，发现和描述颜色的能力，提高学生的观察能力和语言组织能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如展示不同颜色的图片或实物，让学生在情境中学习颜色词汇。

2.合作学习法：分组活动，让学生在小组内互相练习颜色词汇的听说，提高合作和交流能力。

3.游戏教学法：设计颜色词汇接龙、颜色猜猜看等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示颜色图片和动画，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固颜色词汇。

3.实物教具：使用不同颜色的卡片、玩具等实物教具，让学生直观感受颜色，加深记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕颜色词汇的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色词汇的基本含义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色词汇，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同颜色的图片，引出本节课的主题“多彩的世界”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色词汇的发音、拼写和用法，结合实物或图片进行示范。

组织课堂活动：设计“颜色接龙”游戏，让学生在游戏中练习颜色词汇。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“颜色接龙”游戏，体验颜色词汇的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇的用法。

游戏教学法：设计“颜色接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色词汇的用法，掌握颜色词汇的技能。

通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置书写颜色词汇的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与颜色相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固颜色词汇的学习。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的颜色学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的颜色词汇和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义和传统习俗，如中国的红色代表喜庆，西方的白色代表纯洁。

b.颜色心理学：探讨颜色对人类心理的影响，如红色代表热情，蓝色代表冷静。

c.颜色与艺术：介绍颜色在绘画、摄影等艺术形式中的应用，如印象派画家如何运用颜色表现光影效果。

d.颜色与科学：介绍颜色在物理学、化学等科学领域的应用，如光的色散、颜色的三原色等。

e.颜色与生活：介绍颜色在日常生活中的应用，如家居装饰、服装搭配等。

2.拓展建议：

a.阅读推荐：

-《色彩的力量》作者：约瑟夫·阿尔伯斯

-《色彩心理学》作者：伯纳德·鲁道夫

-《颜色的故事》作者：丹·凯利

b.观看视频：

-《色彩的秘密》

-《色彩与艺术》

-《颜色的科学》

c.实践活动：

-组织学生进行颜色创意绘画比赛，鼓励学生运用所学颜色知识创作作品。

-开展颜色与生活主题的摄影活动，让学生通过摄影记录生活中的颜色。

-设计颜色与科学实验，如制作颜色过滤实验，让学生亲身体验颜色变化的科学原理。

d.家庭作业：

-让学生收集家中或周围环境中的颜色物品，并用英语描述其颜色。

-家长陪同孩子一起阅读颜色相关的书籍或观看视频，增进亲子互动。

-鼓励学生在日常生活中关注颜色，如观察季节变化、植物生长等自然现象中的颜色变化。板书设计①知识点：

①颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

②颜色描述句型：Thisis...;It's...

③颜色形容词：beautiful,nice,colorful

②词汇：

①Red（