Unit 6 At one with nature Understanding ideas Longji Rice Terraces 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册001

Unit6AtonewithnatureUnderstandingideasLongjiRiceTerraces说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6AtonewithnatureUnderstandingideasLongjiRiceTerraces说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册设计意图本节课以“Unit6AtonewithnatureUnderstandingideasLongjiRiceTerraces”为主题，旨在帮助学生深入了解桂林龙脊梯田这一自然景观，培养学生对自然环境的认识和尊重。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语阅读理解能力，同时激发学生对环境保护的兴趣。核心素养目标1.文化意识：通过学习龙脊梯田的历史文化，增强学生对中华民族传统农耕文化的了解和尊重。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析梯田的生态价值，引导学生思考人与自然和谐共生的理念。

3.学习能力：提升学生自主学习和合作探究的能力，通过小组讨论和项目式学习，提高语言运用和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握关于龙脊梯田的历史文化背景和自然生态特点的相关词汇和表达。

②能运用所学知识，描述龙脊梯田的自然美景，并阐述其对环境保护的意义。

②通过课文阅读，识别并理解文章中的主旨大意，提炼关键信息。

2.教学难点，

①理解并分析文章中的复杂句子结构，特别是含有比喻和象征手法的句子。

②掌握如何将所学词汇和句型灵活运用于实际语境中，进行口头或书面表达。

②培养学生对环境保护的深度思考，能够从文化、生态和可持续发展的角度出发，提出个人见解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版高中英语必修第一册配套教学平台。

-信息化资源：龙脊梯田的图片、视频资料、相关学术文章。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如模型梯田）、小组讨论卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“龙脊梯田的自然与文化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“龙脊梯田的建造对当地生态环境有何影响？”“龙脊梯田的文化意义是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解龙脊梯田的自然景观和当地文化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示龙脊梯田的图片或视频，引出“人与自然和谐共生”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解龙脊梯田的历史、文化、生态价值等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论如何保护这一自然遗产。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“梯田如何适应不同的地形？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解龙脊梯田的相关知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于龙脊梯田保护的相关作文或研究报告，要求学生结合所学知识，提出自己的见解。

提供拓展资源：提供与龙脊梯田相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《桂林龙脊梯田的历史与文化》：介绍龙脊梯田的历史演变、文化传承以及与当地民族的关系。

-《中国梯田文化研究》：探讨中国梯田文化的特点、分布及其对生态环境的影响。

-《可持续农业发展》：分析梯田农业在现代农业发展中的地位和作用，以及可持续发展的策略。

-《世界遗产保护与管理》：介绍世界遗产的保护理念、管理措施以及国际合作的案例。

-《人与自然和谐共生》：探讨人类活动与自然环境的关系，以及如何在发展中实现和谐共生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合教材内容，深入了解龙脊梯田的自然景观、文化背景和生态价值。

-鼓励学生通过阅读拓展阅读材料，拓宽知识面，提高对梯田文化的认识。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何保护龙脊梯田这一世界遗产，以及如何实现人与自然的和谐共生。

-引导学生参与社区服务活动，如环境保护宣传、植树造林等，将所学知识应用于实践。

-建议学生撰写关于龙脊梯田的研究报告或论文，展示对这一课题的深入理解和独到见解。

拓展活动建议：

-组织学生参观当地梯田，实地感受梯田的壮观景象和丰富的文化内涵。

-邀请相关领域的专家或学者为学生进行讲座，分享梯田文化的保护与发展经验。

-开展“我为梯田环保献一策”活动，鼓励学生提出保护梯田环境的建议和措施。

-利用网络平台，建立梯田文化研究小组，开展线上讨论和交流，分享研究成果。

-结合教材内容，设计以梯田为主题的英语演讲比赛，提高学生的英语表达能力和文化素养。教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们评估教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对“Unit6AtonewithnatureUnderstandingideasLongjiRiceTerraces”这一课的教学反思与改进措施。

首先，我想谈谈教学过程中的亮点。在导入环节，我通过展示龙脊梯田的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对这一自然景观产生了好奇心。在讲解知识点时，我尽量结合实际案例，让学生理解龙脊梯田的历史、文化、生态价值等。此外，我还设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的参与度和学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对梯田的历史和文化背景了解不足，导致他们在讨论时缺乏深度。为了解决这个问题，我计划在课前布置预习任务，让学生提前了解相关背景知识，为课堂讨论做好准备。

其次，我发现部分学生在表达自己的观点时，语言表达不够准确，词汇量有限。为了提高他们的语言表达能力，我计划在课后提供一些拓展阅读材料，如《桂林龙脊梯田的历史与文化》等，让学生在阅读中积累词汇，丰富表达。

此外，我还注意到在组织课堂活动时，个别学生参与度不高，可能是因为他们对活动内容不感兴趣或者不熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的活动，如实地考察、角色扮演等。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.课前预习：布置更具针对性的预习任务，引导学生提前了解龙脊梯田的历史、文化、生态价值等，为课堂讨论打下基础。

2.丰富教学资源：利用网络平台、图书馆等资源，收集更多与梯田相关的图片、视频、文章等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.加强语言训练：在课堂上，多给学生提供表达的机会，鼓励他们使用新学的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

4.关注学生差异：针对不同学生的学习情况，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.定期评估：通过课堂提问、作业批改、学生反馈等方式，定期评估教学效果，及时调整教学策略。板书设计①龙脊梯田概述

-地理位置：中国广西壮族自治区桂林市

-建造历史：约1200年前

-文化价值：世界文化遗产，联合国教科文组织评定

-生态价值：梯田农业与生态环境的和谐共生

②龙脊梯田的历史

-壮族人民开垦梯田的历史

-梯田的建造技术和工艺

-梯田对当地经济和文化的影响

③龙脊梯田的生态特点

-梯田对水源的保持作用

-梯田对生物多样性的影响

-梯田与气候变化的关系

④龙脊梯田的文化意义

-梯田与壮族传统节日的关系

-梯田与壮族民间艺术的关系

-梯田与当地民族文化的传承

⑤保护龙脊梯田的措施

-环境保护法规

-旅游管理措施

-当地社区参与保护

⑥关键词汇和句型

-Keyvocabulary:terracedfields,sustainableagriculture,biodiversity,cul