Unit 5 What do they do Period 3 (说课稿) -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit5WhatdotheydoPeriod3(说课稿)-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：Unit5WhatdotheydoPeriod3

教材章节：译林版（三起）英语五年级上册

内容：本节课主要围绕“职业”这一主题展开，通过学习不同职业的工作内容，引导学生掌握一般疑问句及其回答的表达方式。具体内容包括：学习询问职业的句型结构，如"Whatdotheydo?"；学习职业词汇，如teacher,doctor,engineer等；以及通过图片和情景对话，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。二、核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的职业交流，提高语言运用能力；同时，了解不同职业的特点，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养逻辑思维和批判性思维；通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。三、学情分析五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但学习兴趣较高，好奇心强。在知识层面，学生已初步掌握英语字母、单词和简单的句型结构，但词汇量有限，语法知识较为基础。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力有待提高，尤其是在词汇运用和句子构造上存在困难。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生在课堂参与度和自信心上还有待提高。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律性不强的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对本节课的教学内容，学生的已有知识基础能够初步理解询问职业的句型结构，但在实际运用中可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。因此，本节课需要注重词汇教学和语法练习，同时通过丰富的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和自信心。此外，通过创设真实的语言环境，帮助学生将所学知识应用于实际交流中，提升他们的英语综合运用能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：译林版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：职业图片集、音频材料（如职业对话录音）

-教学手段：实物教具（如职业图片卡片）、多媒体课件、角色扮演道具、互动游戏卡片五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道职业是什么吗？你们父母的职业是什么？他们的工作内容是什么呢？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，如医生、教师、工程师等，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如警察、消防员、艺术家等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个职业案例进行讨论，分析其社会价值和工作挑战，并提出改进建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行讨论，讨论该职业的现状、所需技能和发展趋势。

小组内讨论该职业在现代社会中的作用和挑战，以及个人对此职业的看法和职业规划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的定义、案例分析、小组讨论等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的语言运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来想从事的职业的短文，包括职业选择的原因、职业所需的技能和个人职业规划。

提醒学生注意语言表达的准确性和条理性，鼓励他们发挥想象力和创造力。

八、课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发对职业的深入思考。

过程：

提出一些与职业相关的问题，如“你认为哪些职业对社会的贡献最大？”“如何平衡工作和个人生活？”等，引导学生进行思考和讨论。

鼓励学生课后查找资料，了解更多关于职业的信息，为未来的职业规划做好准备。

九、课堂反思（5分钟）

目标：总结教学效果，反思教学过程。

过程：

教师对本次教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适宜性等。

根据学生的反馈和课堂表现，对教学策略进行调整和优化，以提升未来的教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握询问职业的一般疑问句及其回答的表达方式，如"Whatdotheydo?"和"Iamateacher."等。学生在课堂练习和课后作业中能够正确运用所学句型，提高口语表达能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中接触到了多个职业词汇，如teacher,doctor,engineer,nurse等。通过反复学习和运用，学生能够熟练掌握这些词汇，并能够在实际交流中正确使用。

3.语法知识巩固：本节课涉及一般疑问句的构成和回答，学生通过练习和讲解，巩固了英语语法知识，提高了语法运用的准确性。

4.文化意识增强：通过学习不同职业的特点和背景，学生能够了解不同文化背景下的人们所从事的工作，增强了对多元文化的认识和理解。

5.思维品质培养：在案例分析和小组讨论环节，学生需要运用批判性思维，分析职业的特点和挑战，并提出自己的观点和建议。这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

6.合作学习能力提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。

7.自主学习能力提高：通过课后作业的布置，学生需要自主查找资料，撰写关于自己未来想从事的职业的短文。这有助于培养学生的自主学习能力和研究能力。

8.课堂参与度提高：在课堂活动中，学生积极参与讨论和展示，提高了课堂参与度。这有助于增强学生的学习兴趣和自信心。

9.职业规划意识增强：通过学习不同职业的特点和挑战，学生对自己的职业规划有了更清晰的认识，有助于他们在未来做出更明智的选择。

10.社会责任感培养：通过了解不同职业的社会价值，学生能够认识到每个职业的重要性，从而培养自己的社会责任感。七、教学反思与总结哎，今天这节课上下来，我觉得收获还是挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我用了学生熟悉的职业图片和视频，这个方法还是挺有效的。孩子们看到这些图片，一下子就活跃了起来，对职业这个话题产生了兴趣。不过，我也注意到，有几个孩子对某些职业还不太了解，所以在介绍职业的基本概念时，我可能需要更详细一些，尤其是对于那些不太熟悉的工作，比如工程师或者程序员，他们的工作内容和特点可能需要更深入地解释。

然后，在讲解基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解。我发现，那些对英语有基础的学生，跟着我的讲解能很好地掌握新知识，但有些基础比较薄弱的学生，听起来还是有点吃力。这说明我需要在今后的教学中，更加注重分层教学，为不同层次的学生提供相应的帮助。

在案例分析环节，我让学生分组讨论，这个活动挺受学生欢迎的。他们讨论得很热烈，也能提出一些有见解的观点。但是，我发现有些小组在讨论时，声音太大，影响了其他小组，这也提醒我，在组织小组活动时，要更加注重课堂纪律的培养。

课堂展示和点评环节，孩子们的表现还不错，但有些孩子的表达不够流畅，这说明我们还需要加强口语表达能力的训练。同时，我也意识到，在点评环节，我可能可以更加具体地指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们更好地提高。

至于课堂小结，我觉得回顾和总结这部分做得还不错，能够帮助学生巩固今天学到的内容。但是，我发现在布置作业时，有些学生对于作业的要求不是特别明确，这可能需要我在今后的教学中，更加细致地指导学生完成作业。

所以，我觉得今后我需要在以下几个方面进行改进：

1.加强分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的教学支持。

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