古诗词诵读《鹊桥仙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《鹊桥仙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《鹊桥仙》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文学鉴赏：通过诵读《鹊桥仙》，提升学生对古典诗词的鉴赏能力，感受其意境美和语言美。

2.语言建构与运用：引导学生学习诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等，丰富学生的语言表达能力。

3.文化传承与理解：通过学习《鹊桥仙》，让学生了解中国古代的民间传说和爱情观念，增强文化自信和民族自豪感。

4.思想情感：激发学生对美好爱情的向往，培养学生积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解《鹊桥仙》的意境和情感，把握作者李清照对爱情的独特见解。

②学习并掌握诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在诗歌中的作用和效果。

③通过对诗歌的诵读，培养学生对古典诗词的语感和审美能力。

2.教学难点

①理解诗歌中蕴含的丰富文化内涵，包括古代的民间传说、爱情观念以及作者的个人经历等。

②掌握诗歌中的意象和象征手法，如牛郎织女的传说、银河的象征等，分析其深层含义。

③在诵读过程中，如何引导学生准确把握诗歌的节奏和韵律，以及如何通过声音传达诗歌的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑、电子课本

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：古典诗词赏析视频、相关文学评论文章、在线诗词朗读资源

-教学手段：PPT课件、黑板板书、互动式讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示牛郎织女的民间故事图片或视频，引发学生对这一传说的兴趣，提出问题：“你们知道牛郎织女的故事吗？他们为什么能跨越银河相会？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关爱情的诗词，如《长恨歌》中的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，为学习《鹊桥仙》做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《鹊桥仙》的创作背景、作者李清照的生平以及诗歌的结构和主题。

-举例说明：通过分析诗歌中的具体词句，如“银汉迢迢暗度，金风细细吹衣”，讲解古典诗词的意境美和语言美。

-互动探究：分组讨论，让学生就诗歌中的意象、修辞手法以及作者的情感表达进行交流，教师适时引导和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用古典诗词的形式，创作一首关于爱情的短诗，可以是模仿《鹊桥仙》的风格。

-教师指导：针对学生的创作进行点评，指出优点和不足，并给予修改建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《鹊桥仙》的文学价值和审美意义。

-鼓励学生在课后继续阅读古典诗词，提升自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读李清照的其他诗词作品，选择一首进行赏析，并写下自己的感悟。

-收集关于牛郎织女的民间故事，了解不同地区的传说版本，下节课分享交流。

教学过程详细如下：

（一）导入

1.展示牛郎织女故事图片或视频，提问：“你们知道牛郎织女的故事吗？他们为什么能跨越银河相会？”

2.引导学生回顾之前学过的有关爱情的诗词，如《长恨歌》中的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。

（二）新课呈现

1.讲解《鹊桥仙》的创作背景、作者李清照的生平以及诗歌的结构和主题。

2.分析诗歌中的具体词句，如“银汉迢迢暗度，金风细细吹衣”，讲解古典诗词的意境美和语言美。

3.分组讨论，让学生就诗歌中的意象、修辞手法以及作者的情感表达进行交流，教师适时引导和总结。

（三）巩固练习

1.让学生尝试用古典诗词的形式，创作一首关于爱情的短诗，可以是模仿《鹊桥仙》的风格。

2.教师针对学生的创作进行点评，指出优点和不足，并给予修改建议。

（四）课堂总结

1.总结本节课的学习内容，强调《鹊桥仙》的文学价值和审美意义。

2.鼓励学生在课后继续阅读古典诗词，提升自己的文学素养。

（五）作业布置

1.课后阅读李清照的其他诗词作品，选择一首进行赏析，并写下自己的感悟。

2.收集关于牛郎织女的民间故事，了解不同地区的传说版本，下节课分享交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-《李清照全集》：通过阅读李清照的完整诗词作品，可以更全面地了解她的文学风格和情感世界。

-《中国古代诗词选》：选集收录了众多古典诗词佳作，有助于学生拓宽阅读视野，增加文学素养。

-《中国民间故事大观》：书中收录了关于牛郎织女的多种传说版本，可以帮助学生了解这一民间传说的文化内涵。

2.拓展建议：

-学生可以尝试阅读《李清照全集》中其他时期的诗词作品，如《如梦令》、《声声慢》等，以对比其不同时期诗词风格的差异。

-结合《中国古代诗词选》中的其他爱情诗词，进行对比阅读，分析不同作者在爱情题材上的表现手法和情感表达。

-在《中国民间故事大观》中寻找牛郎织女传说的不同版本，分析其在不同地域文化中的演变和特点。

-组织学生开展主题班会，让学生分享自己收集到的牛郎织女传说故事，鼓励学生用自己的语言进行复述和改编。

-引导学生进行跨学科学习，如通过学习天文学知识，了解银河的位置和特点，进而更好地理解诗歌中的天文意象。

-设计小组合作项目，让学生围绕牛郎织女传说，创作戏剧、歌曲或绘画等艺术作品，增强学生的创新能力和团队协作精神。

-安排一次课外阅读活动，让学生在图书馆或书店中选择一本与古典诗词或民间传说相关的书籍进行阅读，并撰写读书心得。

-邀请专家或当地文化人士进行讲座，为学生提供更深入的了解和学习机会。

-利用网络资源，如教育网站、学术论坛等，搜索相关学术研究论文，帮助学生了解《鹊桥仙》在文学史上的地位和影响。

-鼓励学生参与诗词朗诵比赛或创作比赛，提高学生的语言表达能力和文学创作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌情境教学：在课堂中，我尝试通过创设与《鹊桥仙》相关的情境，如播放牛郎织女的传说故事，让学生在情境中感受诗歌的情感，这样的教学方式能更好地激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示诗歌的背景图片和音乐，帮助学生直观地理解诗歌的意境，这种现代化的教学手段也受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对古典诗词的兴趣不大，或者是对讨论的形式不适应。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

3.教学内容深度不足：在讲解《鹊桥仙》时，可能对诗歌的深层文化内涵挖掘不够，未能充分引导学生进行深入思考。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中引入更多互动环节，如角色扮演、诗歌接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评以及过程性评价，通过多种评价方式，更全面地了解学生的学习状态。

3.深化教学内容：在讲解《鹊桥仙》时，我将更加注重诗歌的文化背景和深层含义，通过讲解相关的历史故事和文学评论，引导学生进行深入思考。

4.加强课外延伸：鼓励学生参加课外阅读活动，如诗词朗诵比赛、文学社团等，让学生在实践中提升自己的文学素养。

5.定期反思教学：在每节课结束后，我会及时反思教学效果，根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。板书设计1.《鹊桥仙》

①作者：李清照

②朝代：宋代

③主题：爱情、离别、相思

2.诗歌内容摘要

①银汉迢迢暗度

②金风